ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملامح من تعليمية أصوات اللغة ا...>الوصف

ملامح من تعليمية أصوات اللغة العربية بين القديم والحديث

العنوان بلغة أخرى: Features of Arabic Educational Sounds between Ancient and Modern
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: بوقرية، نور الهدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن فريحة، الجيلالي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 192 - 203
DOI: 10.54191/2320-012-002-018
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1264796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
التراث العربي | مهارات اللغة العربية | علم الصوتيات | الأصوات اللغوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية اللغة العربية | تعليم الأصوات | طرائق التدريس | المنهج الصوتي الخطي | Teaching Arabic | Teaching Sounds | eaching Methods | Linear Phonetic Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا المقال لإبراز الدور المحوري للأصوات في تعليم اللغات عموما وتعليم اللغة العربية بصفة خاصة، فقط ظفر المكون الصوتي بحيز واضح من الأهمية في مجال تعليم اللغة عند علماء اللغة قديما وحديثا، ولبيان ذلك تناولنا مهادا تطرقنا فيه إلى مفهوم تعليمية اللغة والمرجعية الصوتية في طرائق التدريس، ثم انتقلنا إلى تعليمية الأصوات في التراث العربي القديم وبخاصة عند علماء التجويد الذين كانت لهم عناية خاصة بالجانب الأدائي ذي المنحى الصوتي التعليمي، والذي يعد مرتكزا قويما ومرجعية صلبة لخدمة تعليم اللغة العربية، وعرضنا في الأخير لبعض الطرق والمفاهيم الحديثة في تعليم أصوات اللغة العربية.

The current article highlights the pivotal role of sounds in teaching languages generally and teaching Arabic Specially. The phonetic component has gained a clear area of importance in the field of language education for linguists, ancient and modern. To demonstrate this, we dealt with the concept of language teaching and phonemic reference in teaching methods. Then, we moved on to the features of teaching sounds in the ancient Arab heritage, especially among the scholars of reciting whom had a special interest in the performative aspect of the acoustic-educational approach, which is a pillar foundation and a strong reference for the service teaching the Arabic language.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.