ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي توظيف المستحدثات التكنولوج...>الوصف

مدي توظيف المستحدثات التكنولوجية من قبل مدرسي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية واتجاهات طلبتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Islamic Education Teachers Employ Technological Innovations in the Secondary Stage and the Attitudes of their Students towards It
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حمد، عدى يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamd, Uday Youssef
المجلد/العدد: ع51, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 412 - 420
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1264806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأساليب التعليمية | الطرائق التدريس | التطور التكنولوجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستحدثات التكنولوجية | مدرسة التربية الاسلامية | المرحلة الثانوية | الاتجاهات | Technological Innovations | Directione | Secondary Stage | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يعتبر توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم في التدريس من الموضوعات المهمة والمعاصرة، حيث أدرك الجميع أن مستقبل الدول رهن بإبداع أبنائها، ومدى تحديهم لمشكلات التغير ومطالبه. ومن هنا ظهرت الحاجة إلى إجراء دراسة تتناول توظيف تلك المستحدثات في تدريس التربية الإسلامية. تألفت العينة من المدرسين بواقع (100) مدرس والطلبة بعدد (140) طالب بين ذكور وإناث، اختير المنهج الوصفي عن طريق تطوير استبانتين من (٢٠) فقرة، أحدهما للمدرسين تتضمن (١٠) فقرات والأخرى للطلبة تتكون من (١٠) فقرات أيضا، تم استعمال الأوساط المرجحة والأوزان المئوية والاختبار التائي كوسائل إحصائية للتحليل، وضحت النتائج: أن المدرسين يوظفون المستحدثات التكنولوجية في تدريسهم للتربية الإسلامية بدرجة متوسطة، وان اتجاهات الطلبة نحو المستحدثات التكنولوجية جاءت متوسطة أيضا، ولم تتضح فروق في توظيف والاتجاه نحو هذه المستحدثات وفقا للمرحلة بالنسبة للمدرسين والطلبة، واختتم البحث بعدد من التوصيات وأفاق البحث المستقبلية.

Employing the innovations of educational technology in teaching is one of the important and contemporary issues, as everyone realized that the future of countries depends on the creativity of their children, and the extent to which they challenge the problems and demands of change. Hence the need to conduct a study dealing with the employment of these innovations in teaching Islamic education. The sample consisted of teachers (100) and students (140) male and female. The descriptive approach was chosen by developing two questionnaires of (20) items, one for teachers, containing (10) items, and the other for students consisting of (10) items as well. Weighted means, percentile weights, and t-test were used as statistical methods for the analysis. The results showed that teachers employ technological innovations in their teaching of Islamic education to a medium degree, and that students' attitudes towards technological innovations were also medium. And there were no clear differences in the employment and trend towards these innovations according to the stage for teachers and students, and the research concluded with a number of recommendations and future prospects for research.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.