| LEADER |
04096nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2017668 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 674338
|a عليوة، محمد حامد
|e مؤلف
|g Eliwa, Mohamed Hamed
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لأساليب تفعيل الأنشطة التربوية اللاصفية بمدارس إكرام مصلح بماليزيا من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Conception for Methods of Activating Non-Class Extra-Curricular Educational Activities in Ikram Musleh's Schools in Malaysia from the Teachers’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية - كلية العلوم الإسلامية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على أهم أساليب تفعيل الأنشطة التربوية اللاصفية بمدارس إكرام مصلح بماليزيا من وجهة نظر المعلمين، وقد أستخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (389) معلم ومعلمة، بنسبة (68.8%) من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث، وتكونت من (20) فقرة شملت مجالات التفعيل الثلاثة (الإعداد – التنفيذ – التقويم)، وبعد التأكد من ثباتها وصدقها تم تطبيقها في مجتمع الدراسة. وقد أظهرت النتائج أن من أبرز أساليب تفعيل الأنشطة اللاصفية بمدارس إكرام مصلح: تقدير الساعات التي يقضيها المعلمون في الأنشطة اللاصفية خارج ساعات الدوام، ومراعاة الابتكار والتجديد في تنفيذ الأنشطة، وإتاحة الفرصة للطلاب أن يختاروا الأنشطة التي تتفق مع ميولهم ورغباتهم، مع اتباع سياسة تنويع الأنشطة حتى تلبي حاجات وقدرات أكبر عدد من الطلاب.
|b This study aims at identifying the most important methods of activating extra-curricular educational activities in Ikram Musleh's Schools in Malaysia from the teachers’ point of view. The study uses descriptive analytical method where 389 teachers (males and females) representing 68.8% from the study samples were randomly chosen. A questionnaire of (20) paragraphs was used as a research tool. These 20 paragraphs included three areas of activation, namely: preparation, implementation and evaluation that its stability and validity was surely checked to achieve the desired results. And then, it was applied to the study community. The results showed that one of the most prominent methods of activating extra-curricular activities in Ikram Musleh Schools is the time that the teachers spent in the extra-curricular activities excluding the working hours and paying attention to innovation and new methods of implementing these activities. Besides, the students were given chances to choose activities that befit their inclinations and desires, while adopting a policy of diversified activities in order to meet the large number students' needs and capabilities.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة المدرسية
|a البرامج التربوية
|a القيم التربوية
|a معلمو المدارس
|a ماليزيا
|
| 692 |
|
|
|a أساليب
|a تفعيل
|a الأنشطة اللاصفية
|a التربوية
|b Methods
|b Activating
|b Extra-Curricular Activities
|b Educational
|
| 700 |
|
|
|a عبدالقادر، فخر الأدبي
|g Abdul-Kadir, Fakhrul Adabi
|e م. مشارك
|9 674348
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 007
|e International Islamic Sciences Journal
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1785
|s مجلة العلوم الإسلامية الدولية
|v 006
|
| 856 |
|
|
|u 1785-006-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1264869
|d 1264869
|
