ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الإلكتروني في كلي...>الوصف

واقع التعليم الإلكتروني في كليات التربية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of E-Learning in Colleges of Education from the Viewpoint of Faculty Members
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: فرهود، مروي فالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farhoud, Marwa Faleh
مؤلفين آخرين: المياحي، ميساء عبد حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 546 - 568
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1265174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | كليات التربية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | أعضاء الهيئة التدريسية | E-Learning | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع التعليم الإلكتروني في كليات التربية وفق مجالاته الفرعية (إيجابيات التعليم الإلكتروني، سلبياته، معوقاته) تبعا لمتغير (التخصص) ولتحقيق أهداف البحث قاما الباحثان بإعداد استبانة في ضوء الدراسات السابقة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية من صدق وثبات، وأظهرت النتائج إن إفراد عينة الدراسة جاءت درجاتهم بدرجة متوسطة على (مجال إيجابيات التعليم الإلكتروني)، وبدرجة عالية جدا على (مجال سلبيات التعليم الإلكتروني، ومعوقاته)، وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التخصص العلمي والإنساني في مجال (معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال (إيجابيات التعليم الإلكتروني، وسلبياته).

The current research aims to identify the reality of e-learning in faculties of Education according to its sub-fields: the advantages of e-learning, its negatives, and its constraints according to the variable of specialization. The results showed that the study sample individuals scored a medium degree on the positives of e-learning, and a very high degree on the negatives of e-learning, and its obstacles. The results revealed the existence of statistically significant differences between the scientific and humanitarian specialization in the field concerning obstacles to the application of e-learning and the lack of statistically significant differences in the field of pros and cons of e-learning.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.