ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعليم المدمج في أداء ب...>الوصف

تأثير التعليم المدمج في أداء بعض مهارات الكرة في الجمناستك الإيقاعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Blended Learning on Performing some Ball Skills in Rhythmic Gymnastics
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حسون، إلهام علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasoon, Elham Ali
مؤلفين آخرين: مطر، شيماء عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 29 - 39
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1265194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البرامج الإلكترونية | المؤسسات التعليمية | مهارات كرة اليد | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الاليكتروني | نظريات التعلم | التحصيل المعرفي | الجمناستك الايقاعي | التعلم المدمج | Electronic Learning | Learning Theories | Academic Knowledge | Rhythmic Gymnastics | Blended Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم برنامج الكتروني مصاحب للدروس العملية والتعرف على تأثيره في تعلم بعض مهارات الكرة في الجمناستك الإيقاعي، ولتحقيق هذا الهدف استعملت الباحثتان المنهج التجريبي على عينة من طالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية عددها (20) طالبة تم تقسيمهم مناصفة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقامت الباحثتان بتصميم برنامج الكتروني مصاحب للتعليم الصفي لبعض مهارات الكرة في الجمناستك الإيقاعي، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت التعليم المدمج (الكتروني – صفي)، على المجموعة الضابطة والتي استخدمت التعليم الصفي فقط، واستنتجت الباحثتان من أن جميع أشكال إيصال المعلومات بين المعلم والمتعلم هي وسائل تؤدي إلى تغيير في السلوك الحركي ويختلف تأثيرها في المتعلم وفقا لنوعية شكل التعليم ومدى تأثيره في المتعلم، فضلا عن ذلك فان العلاقة بين تعلم المهارات الحركية وتكنولوجيا التعليم يزداد تأثيرها في المهارات ذات الطابع المعقد.

The research aimed at designing an electronic program blende with scientific classes as well as identifying its effect on learning some ball skills in rhythmic gymnastics. The researchers used the experimental method on (20) female students divided equally to controlling and experimental groups, they also designed an electronic program blended with class learning for some ball skills in rhythmic gymnastics. The results showed that the experimental group surpassed in using blended learning (Electronic – class) compared to the controlling group. The researchers concluded that all forms of information delivery between learner and teacher are means for changing motor behavior that differs from one learner to the other depending on the teaching style and its effect on the learner. In addition to that, the relation between learning motor skills and teaching technology increases in complicated skills.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.