ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاصطناعي في تعلم وتعلي...>الوصف

الذكاء الاصطناعي في تعلم وتعليم اللغات الأجنبية: تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها علي دوولينجو أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Artificial Intelligence in Learning and Teaching Foreign Languages: Learning Arabic for Nonnative Speakers on Duolingo as a Model
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: جهيدة، بروبي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دادون، مسعود بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1200 - 1216
DOI: 10.54191/2320-012-002-091
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1265247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
اللغة الاجنبية | المؤسسات التعليمية | اللغة العربية | العملية التعليمية | الأنظمة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها | دوولينجو | التعليم الإلكتروني | تعليم اللغات بمساعدة الحاسوب الذكي | Artificial Intelligence | Teaching and Learning Arabic for Non-Native Speakers | Duolingo | E-Learning | Intelligent Computer Assisted Language Learning (Icall)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تستكشف هذه الورقة بدايات دخول الذكاء الاصطناعي في مجال تعليم وتعلم اللغات الأجنبية كمدخل أولا، وثانيا للنظر في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. اخترنا موقع وتطبيق دوولينجو نموذجا لبيان إدماج عناصر الذكاء الاصطناعي في بناء الوضعيات التعليمية التعلمية وإدارتها واستغلالها. وقد أظهرت نتائج تحليل بيئة دوولينجو لتعلم اللغة العربية كنموذج أن الذكاء الاصطناعي قد بدأ بالفعل في إيجاد استخدامات له في مجال التعليم والتعلم، لكنه يحتاج إلى جهود إضافية لتحقيق أنظمة تعليمية تعلمية ذكية بالكامل.

This paper explores the beginnings of artificial intelligence entering the field of teaching and learning foreign languages as an entry in first and secondly, to consider the use of artificial intelligence applications in teaching and learning Arabic for non-native speakers. We chose the Duolingo website applications as a model to demonstrate the integration of artificial intelligence elements in building, managing and exploiting educational and learning situations. The results of analyzing the Duolingo environment for learning Arabic as a model showed that artificial intelligence has already begun to find it uses in the field of teaching and learning, but it needs additional efforts to achieve fully intelligent learning educational systems.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.