| LEADER |
03915nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2017913 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 674522
|a بوسليماني، سلمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعليم التحضيري في الروضة في ظهور صعوبات الحساب
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Preparatory Education in Kindergarten on the Emergence of Arithmetic Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 517 - 538
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل: هل هناك فروق بين تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي الذين خضعوا للتعليم التحضيري في الروضة والذين لم يخضعوا له في التعرض لصعوبات الحساب؟ من خلال دراسة الفروق بين مجموعتين من التلاميذ. تكونت العينة من (12) تلميذ وتلميذة، (06) تلاميذ التحقوا بالروضة، و(6) تلاميذ لم يلتحقوا بالروضة. طبقت عليهم بطارية زاريكي للكشف عن صعوبات الحساب، وبعد تحليل النتائج كشفت الدراسة على أنه: توجد فروق لصالح التلاميذ الذين لم يلتحقوا بالروضة في كل من القدرة على التحكم في العد واكتساب معنى الأعداد وتقديرها، والتحكم في العشرات والمئات، واستراتيجيات الحساب الذهني، وآليات عمل الذاكرة العاملة اللفظية والدلالية. بينما توجد فروق لصالح التلاميذ الذين التحقوا بالروضة في القدرة على حل المسائل الحسابية، والإدراك الفضائي والانتباه للرموز العددية والرقمية.
|b The study aimed to answer the question: Are there differences between the third year students of primary school who underwent preparatory education in kindergarten and those who did not in terms of exposure to arithmetic difficulties? By examining the differences between two groups of students. The sample consisted of (12) male and female students. Zaryki battery was applied to them to detect arithmetic disorders, and after analyzing the results, the study revealed that: There are differences in favor of students who did not attend kindergarten in each of the ability to control counting, acquire the meaning of numbers, control tens and hundreds, mental arithmetic strategies, and work mechanisms Verbal and semantic working memory. While there are differences in favor of students who joined kindergarten in the ability to solve arithmetic problems, spatial awareness and attention to numerical and numerical symbol.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a المسائل الحسابية
|a الرموز العددية
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم التحضيري
|a الروضة
|a صعوبات الحساب
|b Preparatory Education
|b Kindergarten
|b Calculation Difficulties
|
| 700 |
|
|
|a سلطاني، الويزة
|g Soltani, Louiza
|e م. مشارك
|9 240045
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 032
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج6, ع2
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 006
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-006-002-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1265255
|d 1265255
|
