Using Students’ Research Journals to Assess their Research Knowledge and Skills Development in Interactive Research Methodology Tutorials
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام المذكرات البحثية للطلاب لتقييم تطور معارفهم ومهاراتهم البحثية في دروس منهجية البحث التفاعلية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | Derouag, Mounira (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sahli, Fatiha (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 715 - 728 |
| ISSN: |
2602-5566 |
| رقم MD: | 1265281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعرفة والمهارات البحثية | المذكرات البحثية | الدروس التفاعلية | Research Knowledge and Skills | Research Journals | Interactive Tutorials
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
تستكشف هذه الدراسة تجارب الطلاب في تعلم مادة منهجية البحث في سلسلة من الدروس التفاعلية. لقد تم تعليم طلاب اللغة الإنجليزية في جامعة باتنة 2 مادة منهجية البحث باستعمال دروس تفاعلية تعتمد على تدريس المجموعات الصغيرة. ومن أجل الاطلاع على مدى تطور معارف ومهارات الطلاب البحثية، طلب منهم كتابة مذكرات بحثية تصف بشكل طبيعي رحلتهم في تعلم البحث العلمي. زيادة على ذلك، تم إجراء مقابلات فردية شبه منظمة مع (عدد= 15) من الطلاب لجمع المزيد من البيانات من أجل توضيح ما ذكر في المذكرات البحثية بشكل غامض حول احتفاظ الطلاب بالمعارف والمهارات المكتسبة حول البحث العلمي. كشفت تحاليل محتوى هاتين الأداتين عن تقدير الطلاب لطريقة الدروس التفاعلية، حيث قاموا بإعطاء تقييمات إيجابية لكل درس في مذكراتهم. إن القدرة على تحديد المشكلات القابلة للبحث، وكتابة أسئلة بحثية جيدة، وتحديد المتغيرات والوصول إلى فرضيات منطقية تظهر أيضا نمو المعرفة البحثية واكتساب مهارات البحث العلمي. This study explores students' experiences of learning research methodology subject in a series of interactive tutorials. Students of English at Batna 2 University were taught research methodology subject through interactive tutorials. In order to find about students' development in research knowledge and skills, they were asked to write research journals naturally describing their journey of learning about scientific research. In addition, one-on-one semi- structured interviews with (N=15) students were also conducted to gather more data in order to clarify what the research journals ambiguously reported about research knowledge retention and skills development. A content analysis of these two instruments revealed that students appreciated the interactive tutorials way of teaching as they have appraised each tutorial in their journals. Being able to identify researchable problems, writing good research questions, identifying variables and arriving at logical hypotheses demonstrate also research knowledge growth and skills attainment. |
|---|---|
| ISSN: |
2602-5566 |
عناصر مشابهة
-
The Influence of Higher Education Research Methodology Teachers' Academic Identity on EFL Students' Attitudes toward Research
بواسطة: Derouag, Mounira منشور: (2020) -
EFL College Students' Plagiarism: An Assessment of their Undergraduate Research Projects and Perceptions
بواسطة: رسول، تحسين حسين منشور: (2021) -
Virtual Research Teams to Develop EFL Students Research and Academic Writing Skills
بواسطة: Ahmad, Samah Zakareya منشور: (2020) -
A Gamification Program to Enhance Speaking Skills of EFL Secondary Stage Students and their Motivation towards Learning these Skills A Research
بواسطة: Ahmed, Samah Ahmed Maghawry منشور: (2021) -
Using Interactive and Interactional Metadiscourse Markers to Develop EFL First Year Special Diploma Students Academic Writing Skills
بواسطة: AbdeIwahab, Amr Fathy منشور: (2020)
