ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة لخفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program based on Integrated Activities to Reduce the Learned Helplessness of the Dependent Child in Kindergarten
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، آية أبو زيد سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، عبدالهادي السيد (مشرف) , خميس، إيمان أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 347 - 390
DOI: 10.21608/muja.2022.242516
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1265857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التربية الخاصة | رياض الأطفال | الأنشطة المتكاملة | السمات الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج | الأنشطة المتكاملة | العجز المتعلم | الطفل الاعتمادي | Effectiveness | Program | Integrated Activities | Learned Helplessness | Dependent Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة لخفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، كما تهدف إلى التحقق من فاعلية هذا البرنامج في تغيير الاعتقاد الخاطئ الذى كونه الطفل عن نفسه وأصبح أسيرا له مما أدى إلى الحد من قدراته ليكون سلبيا مع نفسه ومع الآخرين، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة على عينة من أطفال الروضة الاعتماديين (٤: ٦) سنوات يبلغ عددها (١٢) طفلا وطفلة، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وذلك باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وبإتباع القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية للتأكد من فاعلية البرنامج المقترح في خفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، وقد أعدت الباحثة أيضا مجموعة من الأدوات وهى مقياس السلوك الاعتمادي المصور لطفل الروضة، مقياس العجز المتعلم المصور لطفل الروضة، برنامج أنشطة متكاملة لخفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، وأكدت الدراسة على فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في خفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال.

The study aims to design a program based on integrated activities to reduce the learned helplessness of the dependent child in the kindergarten stage, it also aims to verify the effectiveness of this program in changing the misconception the child formed about himself and became its captive, which leads to the limitation of the child’s abilities and makes him negative towards himself and others. The researcher applied the study tools to a sample of dependent kindergarten children (4:6) years, totalling (12) boys and girls. The current study relied on the quasi-experimental method because of its relevance to the nature of the study. The experimental design for one experimental group is used followed by the pre and post measurements of the members of the experimental group in order to ensure the effectiveness of the proposed program in reducing the learned helplessness of the dependent child in the kindergarten stage. The researcher relied on a set of tools, which are the illustrated dependent behaviour scale for the kindergarten child (prepared by the researcher), the illustrated learned helplessness scale for the kindergarten child (prepared by the researcher), and an integrated program of activities to reduce the learned helplessness of the dependent child in the kindergarten stage (prepared by the researcher).The study confirmed the effectiveness of the program based on integrated activities in reducing the learned helplessness of the dependent child in the kindergarten stage.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.