ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مقررات قسم العقيدة والمذاه...>الوصف

دور مقررات قسم العقيدة والمذاهب المعاصرة بجامعة الملك خالد - السعودية في تعزيز حوار حضارات

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Curricula of the Department of Creed and Intellectual Doctrines at King Khalid University - Saudi Arabia in Promoting the Dialogue of Civilizations
المصدر: مجلة الشهاب
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - معهد العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: نعمان، صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 497 - 518
ISSN: 2477-9954
رقم MD: 1266288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الجامعي | المقررات الدراسية | حوار الحضارات | الجامعات السعودية | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
حوار الحضارات | المحاضرات الأكاديمية | المحاضرات الحوارية | قسم العقيدة والمذاهب المعاصرة | جامعة الملك خالد | Dialogue of Civilizations | Academic Courses | Dialogue Courses | Department of Faith and Contemporary Doctrines | King Khalid University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور الجامعات في تعزيز الحوار بين الحضارات من خلال دراسة مقررات قسم العقيدة والمذاهب الفكرية بكلية الشريعة وأصول الدين لمعرفة واقع المناهج التعليمية وما مدى تحقيقها وتجسيدها لحوار الحضارات، وبالكشف عما تحتويه هذه المناهج من المعارف، والمهارات، والقيم، والاتجاهات التي تؤدي إلى تنمية الشعور بضرورة التحاور مع الآخر، وتوجيه السلوك المرتبط بهذا المفهوم. وخلصت الدراسة إلى ضرورة توعية النخبة الجامعية طلاب وطالبات، وتثقيفها بأهمية الحوار الذي لا يتحقق إلا بالتعارف والتعاون، والتكاتف، وتضافر جميع الأقسام والكليات التي يقع على عاتقها دور مهم في تعزيز الحوار، فالتعارف والحوار لا يمكن أن يتحققا بعيدا عن منظومة مؤسساتية متكاملة قادرة على إدارته إيجابا، وأكدت الدراسة على ضرورة التنشئة الحوارية في كل فعل تعليمي- تربوي، كي تتحدد علاقة الحوار بما هو مقاربة تربوية لكل المفاهيم التي يجدها المتعلم في واقعه الاجتماعي والثقافي والسياسي، مما ينشئ شخصية قوية تقوى على التعايش فضلا عن مواجهة التحديات.

This study aims to highlight the role of universities in promoting dialogue between civilizations by examining the courses of the Department of Creed and Intellectual Doctrines at the College of Shariah and Fundamentals of Religion to know the reality of the educational curricula and the extent to which they achieve and embody the dialogue of civilizations, and by revealing the knowledge, skills and values contained in these curricula, and the trends that lead to the development of a feeling of the necessity for dialogue with the other, and orienting the behavior associated with this concept. The study concluded that the Department of Creed and Intellectual Doctrines reinforced its programs with a set of dialogical materials in all levels, capable of achieving a scholarly dialogical education despite the noticeable lack of practical practices and the lack of scientific activities that enhance them. The study stressed on the necessity to include dialogical education in every educational act so that the relationship of dialogue is determined by what is an educational approach to all the concepts that the learner finds in his social, cultural and political reality, which creates a strong personality that consolidates coexistence and faces challenges.
ISSN: 2477-9954

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.