ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح قائم على التعلم الم...>الوصف

تصور مقترح قائم على التعلم المدمج لتنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم في مقرر الإحصاء التربوي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Conceptualization Based on Blended Learning to Develop Academic Achievement and Learning Motivation in the Educational Statistics Course for Graduate Students at King Khalid University
العنوان المترجم: A Proposed Paradigm Based on Blended Learning to Develop Academic Achievement and Learning Motivation in The Educational Statistics Course Among Postgraduate Students at King Khalid University
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، حامد علي مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو ملحة، عبير سعد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 129 - 181
DOI: 10.21608/EJOS.2022.248298
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1311451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | المقررات الدراسية | طلبة الدراسات العليا | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التعلم الإلكتروني | الإحصاء التربوي | التحصيل الدراسي | الدافعية للتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: قدمت الدراسة تصور مقترح مبني على نتائج الدراسة وقائم على التعلم المدمج لتنمية التحصيل والدافعية للتعلم في مقرر الإحصاء التربوي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة الملك خالد. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٢٤) طالبا وطالبة. واستخدمت فيها الاستبانة أداة للدراسة. وأشارت النتائج إلى عدة فروق على مستوى تصورات طلبة الدراسات العليا، نحو توظيف التعلم المدمج لتعزيز التحصيل والدافعية للتعلم في مقرر الإحصاء التربوي، من بينها وجود تصورات إيجابية بمعدلات مرتفعة حول دوره في تنمية التحصيل والدافعية للتعلم، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة ودوره في التحصيل والدافعية للتعلم واتجاهاتهم نحو توظيفه في مقرر الإحصاء التربوي، باختلاف متغير الجنس لصالح الذكور. وبناء على ذلك توصي الدراسة الحالية بتبني التصور المقترح في توظيف التعلم المدمج لتعزيز التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلبة الدراسات العليا وتهيئة البيئة التعليمية والأكاديمية لتوظيفه، والعمل على نشر ثقافته في البيئة التعليمية الجامعية.

The study presented a proposed scenario based on the blended learning to develop achievement and motivation to learn in the educational statistics course among graduate students at King Khalid University. Its followed the descriptive analytical approach. The study sample consisted of (324) students.The results indicated many differences at the level of graduate students’ perceptions, towards employing blended learning to enhance achievement and motivation to learn in the educational statistics course, including the presence of positive perceptions at high rates about its role in developing achievement and motivation to learn.. with postgraduate students, preparing the educational and academic environment for its employment, and working to spread its culture in the university educational environment.
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.