ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخبرة المهنية لأساتذة الت...>مارك

أثر الخبرة المهنية لأساتذة التعليم الإبتدائي على تسيير الزمن البيداغوجي في الأقسام متعددة المستويات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Professional Experience of Primary Education Teachers on the Management of Study Time in Multigrade Classrooms
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: زعاف، صباح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رواق، عبلة جنيدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 828 - 843
DOI: 10.54246/1548-015-001-048
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1267072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
الخبرات المهنية | التعليم الإبتدائي | السياسات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأقسام متعددة المستويات | الزمن البيداغوجي | الخبرة المهنية | أستاذ التعليم الابتدائي | Multigrade Classrooms | Study Time | Professional Experience | Primary Education Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03599nam a22002777a 4500
001 2020157
024 |3 10.54246/1548-015-001-048 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a زعاف، صباح  |e مؤلف  |9 675291 
245 |a أثر الخبرة المهنية لأساتذة التعليم الإبتدائي على تسيير الزمن البيداغوجي في الأقسام متعددة المستويات 
246 |a The Impact of the Professional Experience of Primary Education Teachers on the Management of Study Time in Multigrade Classrooms 
260 |b جامعة غرداية  |c 2022  |g جوان 
300 |a 828 - 843 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الخبرة المهنية العامة في التعليم لأساتذة الأقسام متعددة المستويات، وتلك المكتسبة من التعليم ضمن هذه الأقسام على تسييرهم للزمن البيداغوجي، من خلال تطبيق استبيان على 145 أستاذا موزعين على ثلاث ولايات من الشرق الجزائري، في الفترة الممتدة ما بين شهري فيفري وأفريل من سنة 2019، وباعتماد أساليب إحصائية مناسبة، لتخلص الدراسة إلى أن: - مستوى صعوبة تسيير الزمن البيداغوجي متوسط لدى أساتذة الأقسام متعددة المستويات. - لا توجد فروق بين مستويات صعوبة تسيير الزمن البيداغوجي في الأقسام متعددة المستويات تعزى للخبرة المهنية العامة في التعليم، ولا للخبرة المهنية المكتسبة من التعليم في الأقسام متعددة المستويات.  |b This study aims to reveal the impact of professional experience in education of Teachers working in Multigrade Classrooms and their experience in teaching in these classes, on the managing of study time. A questionnaire was administered to 145 teachers in three cities of the Algerian east. The study was conducted between February and April of 2019, using appropriate statistical methods to conclude that: -The level of difficulty of managing study time is moderate for Multigrade classrooms. -There are no differences between the levels of difficulty of managing study time of teachers due to the professional experience or to their professional experience issued in teaching in Multigrade classrooms. 
653 |a الخبرات المهنية  |a التعليم الإبتدائي  |a السياسات التعليمية  |a الجزائر 
692 |a الأقسام متعددة المستويات  |a الزمن البيداغوجي  |a الخبرة المهنية  |a أستاذ التعليم الابتدائي  |b Multigrade Classrooms  |b Study Time  |b Professional Experience  |b Primary Education Teacher 
700 |a رواق، عبلة جنيدي  |e م. مشارك  |9 668721 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 048  |e El-Wahat Journal for Research and Studies  |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 001  |m مج15, ع1  |o 1548  |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات  |v 015  |x 1112-7163 
856 |u 1548-015-001-048.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1267072  |d 1267072 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.