Difficultés Rencontreés á la Compréhension d’un Écrit Scientifique Redigé en Français: Cas des Étudiants de 1ère Année Biologie Université de Ghardaia
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties Encuonterd in Understanding Scientific Writing Written in French: Case of 1st Year Biology Students Universite of Ghardaia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الواحات للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة غرداية |
| المؤلف الرئيسي: | Ahnani, Farid (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Guemazi, Amira (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 203 - 215 |
| DOI: |
10.54246/1548-015-001-012 |
| ISSN: |
1112-7163 |
| رقم MD: | 1267073 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Training Program "FOU" | Langag Needs | Understanding Scientific Writing Written | Scietifinc Writing
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
In our article, we discuss the difficulties encountered by the students of the first year of biology at the University of Ghardaïa, in terms of understanding scientific writings written in French. Our goal is on the one hand, to identify the language needs of these students and on the other hand to offer a training program (FOU) that will help these students overcome their obstacles. The experiment carried out relied on the questionnaire as analysis tool in order to collect the data used to respond to the problem raised. Dans notre article, nous évoquons les difficultés rencontrés par les étudiants de la première année biologie à l’université de Ghardaïa, en matière de la compréhension des écrits scientifiques rédigés en français. Notre objectif est d’une part, d’identifier les besoins langagiers de ces étudiants et d’autre part de proposer un programme de formation (FOU) qui aidera ces étudiants à surmonter leurs obstacles. L’expérience menée s’est appuyée sur le questionnaire comme outil d’analyse afin de recueillir les données servant à répondre à la problématique soulevée. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-7163 |
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