| LEADER |
04689nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2020266 |
| 024 |
|
|
|3 10.51837/0827-000-065-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 675326
|a باقري، أمين شيخ
|g Bagheri, Amin Sheikh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة سمات التيسير في الكتب النحوية الحديثة:
|b نظرة تحليلية لكتاب "الطريقة الجديدة من دروس دار العلوم العربية"
|
| 246 |
|
|
|a Study Features in Easing Modern Grammatical Books:
|b "Analytical View of a Book "The New Method from the Lessons of Dar Al Uloom Al Arabiya
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن تيسير النحو من موضوعات اهتم بها كثير من القدامى والمعاصرين وفي هذا المجال يلزم الانتباه إلى أن أكبر خطأ منهجي يمكن أن يقع فيه الباحثون هو أن يحملوا النحو العربي مسؤولية تخلف مستوي الأداء اللغوي. فلابد من التفريق بين النحو العلمي والنحو التعليمي. فإن صعوبة النحو ظاهرة عالمية وليست خاصة بالعربية. ومن الكتب النحوية التيسيرية المعاصرة التي تم الترحيب بها من قبل العديد من الباحثين الإيرانيين، هو كتاب ((الطريقة الجديدة من دروس دار العلوم العربية لأحمد النجفي)). فقدم الكتاب أسلوبا جديدا في تيسير النحو للناشئة. فاعتمادا على منهج وصفي -تحليلي مقارن، يسعى هذا المقال إلى شرح الميزات التيسيرية للكتاب في تعليم النحو العربي لغير الناطقين باللغة العربية. تشير النتائج الحاصلة أن التدرج في عملية اكتساب المهارات النحوية حسب المراحل التعليمية أولا والتجنب من استعمال المصطلاحات النحوية في المراحل الأولى من التعليم ثانيا والإكثار من الشواهد والأمثلة المستمدة من القرآن الكريم والحديث الأحاديث الشريفة من أهم السمات التيسيرية ثالثا، تعد من أهم المؤشرات الميسرة لهذا العمل التعليمي.
|b The facilitation of grammar is one of the topics of interest to many ancients and contemporaries, and in this field it is necessary to pay attention to the biggest methodological mistake that researchers can make is to hold Arabic grammar responsible for the backwardness of the level of linguistic performance. A distinction must be made between scientific grammar and didactic grammar. The difficulty of grammar is a global phenomenon and is not specific to Arabic. One of the contemporary facilitative grammar books that has been welcomed by many Iranian researchers is the book “The New Path from the Lessons of Dar al Uloom al-Arabiya by Ahmad al- Najafi.” The book presented a new method in facilitating grammar for young people. Relying on a comparative descriptive-analytical approach, this article seeks to explain the facilitating features of the book in teaching Arabic grammar to non- Arabic speakers. The results obtained indicate that the gradual process of acquiring grammatical skills according to the educational stages first, avoiding the use of grammatical terms in the early stages of education, and the abundance of evidence and examples derived from the Noble Qur’an and hadiths are among the most important facilitating features. Third, the modification of the most important indicators of this work.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القواعد النحوية
|a البلاغة العربية
|a المصطلحات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a تيسير النحو
|a اللغة العربية
|a الأسلوب
|a الطريقة الجديدة
|a دار العلوم العربية
|b Facilitating Grammar
|b Dar Al-Uloom Al-Arabiya
|b The New Way
|b Style
|b Arabic Language
|
| 700 |
|
|
|a محسني، حسين
|g Mohseni, Hossein
|e م. مشارك
|9 675333
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 008
|e The Islamic University College Journal
|f Mağallaẗ al-kulliyyaẗ al-islāmiyyaẗ al-ğāmiʻaẗ
|l 065
|m ع65
|o 0827
|s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
|v 000
|x 1997-6208
|
| 856 |
|
|
|u 0827-000-065-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1267146
|d 1267146
|
