ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية في تنمية الحكمة في...>الوصف

دور التربية في تنمية الحكمة في المنهج الدراسي

العنوان بلغة أخرى: Role of Education in the Development of Wisdom in the School Curriculum
المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العاسمي، رياض نايل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 15 - 52
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1267513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المتكاملة | مناهج التعليم | الحكمة الضمنية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحكمة | التربية الحديثة | نماذج الحكمة | تدريس الحكمة في المدارس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كثيرا ما نقرا في كتب التربية أن أهداف التربية تتجلى في بناء الإنسان المتكامل جسديا وعقليا وانفعاليا ووجدانيا. فهل تم ترجمة هذه الأهداف صراحة على نحو فعال في المنهج الدراسي؟ وهل التربية الحديثة فشلت في جعل التعليم قيمة وفضيلة بدلا من كونها سلعة رائجة تركز على المعارف دون استثمارها بطريقة منتجة تعتمد على الحكمة، وتنمي قيم المتعلم الإيجابية؟ فقد نسمع من هنا وهناك العديد من المؤتمرات التي تركز على التعليم القائم على الأهداف، والتعليم القائم على المهارات أو التعلم القائم على المعايير...الخ، وكل هذه المؤتمرات حسب رأينا تركز على كيفية توصيل المعلومة للطالب والتمكن في وقت الامتحان فقط، دون الاهتمام بخصائص المتعلم وقيمه، واستثمارها في فهم الحياة والتعامل معها بحكمة. وبناء على ذلك، هل يمكن تضمين مناهج التعليم الحديث بعض الفضائل والقيم النبيلة، كالأمل والتفاؤل والسعادة والسلوك الإيثاري والعفو والحكمة؟ وهل يمكن للتربية الحديثة الانتقال من الحكمة الضمنية إلى الحكمة الصريحة فكرا وتطبيقا؟ هذه الأسئلة هي غيض من فيض لكثير من التساؤلات التي يمكن أن تثار عند الحديث عن المناهج التربوية التي تدرس للطلبة في المدارس على اختلاف مراحلهم التعليمية والتي قد تسبب إشكالية كبيرة على المستوى النظري والتطبيقي. لذلك، يركز هذا المقال على تقديم رؤية شمولية للتربية المتكاملة، وإمكانية استخدام الحكمة بمفهومها الصريح ضمن مناهج التعليم في المدارس، والفوائد المرجوة من ذلك، والإشكاليات التي تقف حجر عثرة في طريق تحقيق مثل هذا الهدف، والآمال المعقودة على هذا التوجه في التعليم لتوظيف منتجات العملية التعليمية في المدارس بطريقة حكيمة، تكون ثمارها في نهاية المطاف الخير والرفاه للفرد والمجتمع.

This article focuses on the provision of a comprehensive vision for integrated education, and the possibility of using the wisdom concept explicit part of the curriculum in schools, and the benefits desired from it, and the problems that stand in the way of achieving such a goal, and hopes this trend in education for the recruitment of the educational process products in schools wisely, be off in the end the good and welfare of the individual and society.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.