| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور التعليم العالي في الحراك الاجتماعي في الأردن من وجهة نظر الطلبة، ولتحقيق هدف الدراسة طبقت استبانة من إعداد الباحثين بعد التأكد من خصائصها السيكومترية على عينة بلغت (541) طالبا وطالبة من طلبة الجامعات وكليات المجتمع الحكومية والخاصة في الأردن. تم حساب المتوسطات الحسابية، والأنحرافات المعيارية لإجابات أفراد الدراسة على الأداة، كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لمعرفة دلالة الفروق بين المتوسطات، واختيار شيفيه (Schcffc) للمقارنات البعدية، وأظهرت نتائج الدراسة أن للتعليم العالي دوراً في الحراك الاجتماعي من وجهة نظر أفراد الدراسة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أفراد العينة بين طلبة الدبلوم وطلبة الدراسات العليا ولصالح طلبة الدبلوم، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر افراد العينة بين طلبة البكالوريوس وطلبة الدراسات العليا ولصالح طلبة البكالوريوس، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0,05>a) في وجهات نظر أفراد العينة لدور التعليم العالي في الحراك الاجتماعي تعزى للجنس، ولنوع الجامعة (حكومية، خاصة)، ولمستوى دخل الأسرة الاقتصادي.
The purpose of this study was to investigate the role of high education on social mobility in Jordan from students perspective. To achieve this purpose, a structured questionnaire was designed by the researchers and was applied to (541) graduate, undergraduate and community college students after testing its validity and reliability, the means and standard deviations and one- way ANOVÀ were used. Also Scheffe statistics test was used to see if there were statistically significant differences. The Results of this study indicated a strong association between the level of education and social mobility from students perspective. Also the statistical analyses revealed that community college and undergraduate students regarding the role of Education on social mobility was statistically significant (p<0.05) compared with graduate students. While there were no statistically significant differences in students perspective toward the role of education on social mobility pertaining to the type of university (governmental and private), family income, and sex role.
|
