تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تجويد التعليم الابتدائي في الم...>الوصف

تجويد التعليم الابتدائي في المدرسة الجزائرية من أجل تحقيق التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: Upgrading Primary Teaching at the Algerian School for Achieving Sustainable Development
L’amélioration de la Qualité de L’enseignement dans L’école Algérienne Pour Atteindre les Objectifs du Développement Durable
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: التونسي، فائزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tounsi, Faiza
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 9 - 22
DOI: 10.46448/1698-010-001-001
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1268592
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التنمية المستدامة | الإصلاحات التربوية | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | التدريس بالكفاءات | مناهج الجيل الأول | مناهج الجيل الثاني | Teaching Quality | Competency-Based Approach | First Generation Curricula | Second | Generation Curricula
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عرفت المنظومة التربوية في الجزائر منذ سنة 2003 إصلاحات شملت المناهج الدراسية وذلك من خلال تبنيها للمقاربة بالكفاءات التي تركز على تجنيد المعارف بصفتها موارد لحل وضعيات مشكلة قريبة من وضعيات الحياة اليومية المعاشة، والتي تجعل المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية، ومع التطورات التي يعرفها العالم في جميع المجالات كان لزاما مواكبة المستجدات الحاصلة في مختلف الميادين لذلك جاءت المناهج الجديدة (مناهج الجيل الثاني) التي تركز على البعد القيمي للمنهاج واضعة البنيوية الاجتماعية في صدارة الاستراتيجيات المنتهجة حتى يكون المتعلم في خضم التطورات قادرا على مواجهة العالم الخارجي معتزا بانتمائه وهويته الحضارية متفتحا على الآخر بترسيخ القيم الوطنية والإنسانية وروح الحداثة والتنمية المستدامة محققا بذلك الغاية من الجهد التربوي وما ينتظره منه مجتمعه.

Since 2003, the educational system in Algeria has witnessed reforms including the curricula by adopting the competency approach that focuses on recruiting knowledge as resources to solve problem situations close to the daily life situations which make the learner the central of the learning process, with developments the world knows in all fields, it was necessary to cope with these developments. As a result, new approaches (second generation curricula) came to existence. These approaches focus on the dimensional value of the curriculum putting the social structure at the forefront of the strategies adopted so that the learner in the midst of developments is able to confront the outside world with its belonging, cultural identity and open to the other by consolidating national and human values and the spirit of modernity and sustainable development to achieve that goal of the educational effort and society expectations
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.