ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التعليم في المدرسة الجزائ...>الوصف

جودة التعليم في المدرسة الجزائرية لمرحلة التعليم الابتدائي في ظل المقاربة بالكفاءات وفق مناهج الجيل الثاني من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Education in the Algerian School for the Primary Education Stage in Light of the Competencies Approach According to the Second Generation from the Point of View of Primary Education Teachers
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: زروال، علاء الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zeroual, Alaa Eddine
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 591 - 610
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1482418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة التعليمية | التعليم الابتدائي | المدارس الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | المقاربة بالكفاءات | مناهج الجيل الثاني | Quality of Education | Competencies Approach | Second Generation Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن جودة التعليم في المدرسة الجزائرية لمرحلة التعليم الابتدائي، في ظل المقاربة بالكفاءات وفق مناهج الجيل الثاني من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي، حيث تكمن أهمية الدراسة في إفادة أطراف العملية التربوية على مختلف المستويات إما لتثمين النتائج المحققة للمناهج والمقررات الدراسية أو تصحيح الأخطاء وتدارك النقائص من طرف القائمين على جودة التعليم الابتدائي في دولة الجزائر، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي حيث شملت الدراسة (60) أستاذ من مختلف أقطار الوطن الجزائري وتم التوصل للنتائج التالية: وجب أشراك جميع الفاعلين في القطاع، التغلب على التحديات بالإجراءات والقرارات المناسبة.

The current study aims to reveal the quality of education in the Algerian school for the primary education stage in light of the competencies approach according to the second generation curricula from the point of view of primary teachers. Where the importance of the study lies in benefiting the parties to the educational process at various levels, either to evaluate the results achieved in the curricula and courses, or to correct errors and remedy deficiencies by those in charge of the quality of primary education in the State of Algeria, and the study relied on the exploratory descriptive approach, as the study included (60) professors from different countries of the Algerian country, and the following results were reached: All active persons in the education sector must be involved, challenges must be overcome with appropriate procedures and decisions.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.