ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مناشط رياضياتية قائمة على أبعا...>الوصف

مناشط رياضياتية قائمة على أبعاد التربية من أجل التنمية المستدامة لتنمية المواطنة البيئية والانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Mathematical Activities Based on the Dimensions of Education for Sustainable Development to Develop Environmental Citizenship and Academic Emotions towards Mathematics for Six Grade Primary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الغنام، سحر ماهر خميس إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 224
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81255
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 980761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | المواطنة البيئية | المناهج التربوية | تدريس الرياضيات | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية من أجل التنمية المستدامة | المواطنة البيئية | الانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات | Education for Sustainable Development | Environmental Citizenship | Academic Emotions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية مناشط رياضياتية قائمة على أبعاد التربية من أجل التنمية المستدامة؛ في تنمية المواطنة البينية، والانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين: التجريبية، والضابطة؛ حيث تكونت كل مجموعة من (30) تلميذا بالصف السادس الابتدائي. واعتمد البحث على أداتين؛ هما: اختبار المواطنة البيئية، ومقياس الانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات، وأثبتت النتائج فاعلية المناشط الرياضياتية القائمة على أبعاد التربية من أجل التنمية المستدامة في تنمية المواطنة البيئية لدي المجموعة التجريبية، فضلا عن عدم فاعلية المناشط في تنمية الانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات لدى المجموعة ذاتها.

The aim of the present research is to figure out the effectiveness of mathematical activities that are based on the dimensions of education for sustainable development on developing environmental citizenship and academic emotions towards mathematics. To achieve this aim, the researcher used the quasi-experimental design with two groups; experimental and Control as each group consisted of (30) six grade students. The research was based on two instruments; an environmental citizenship test and a scale of academic emotions towards mathematics. Results proved the effectiveness of the mathematical activities based on the dimensions of education for sustainable development on developing the environmental citizenship for the experimental group, and proved no effectiveness on developing academic emotions towards mathematics for the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.