| LEADER |
03117nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2022388 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a بوسلام، أنس
|g Bousselam, Anass
|e مؤلف
|9 575250
|
| 245 |
|
|
|a المسألة اللغوية في الوثائق المرجعية الرسمية الكبرى:
|b الرؤية الاستراتيجية (2015-2030)
|
| 260 |
|
|
|b مركز الدراسات والأبحاث الإنسانية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e تناول المقال المسألة اللغوية في الوثائق المرجعية الرسمية الكبرى الرؤية والاستراتيجية(2030،2015). تعتبر المسألة اللغوية بالمغرب من أكثر القضايا الخلافية المثيرة للجدل، بين مكونات المجتمع المغربي من مسؤولين وفاعلين تربويين ومثقفين وأسر ومجتمع مدني. وذكر المقال أن الوثيقة حددت مجموعة من الاعتبارات أولها أن اللغة العربية هي اللغة الرسمية للدولة، ولغة معتمدة في تدبير الشأن العام، ومقوم أساس من مقومات الهوية المغربية، وثانيها اللغة الأمازيغية هي أيضاً لغة رسمية للدولة ورصيد مشترك لجميع المغاربة بدون استثناء، وثالثها يتعين تنمية تدريس اللغات الأجنبية الأكثر تداولاً في العالم، وسائل التواصل، والانخراط والتفاعل مع مجتمع المعرفة والانفتاح على مختلف الثقافات. وأشار إلى الهندسة البيداغوجية التي تقترحها الوثيقة لبلوغ أهدافها، وأبرزت الرؤية ثلاث مرتكزات لهذه الهندسة واختتم المقال بمعنى الحداثة وهل تعنى تبني لغة الآخر وفرضها على المتعلمين في مراحل تعليمية مبكرة من المفروض أن يتم فيها التركيز على اكتساب لغة الهوية، أم أن الحداثة تعنى بناء التجربة الحضارية الخاصة المؤسسة على عدة مقومات منها اللغة الوطنية مع الانفتاح على الآخر من خلال توسيع حركة الترجمة واكتساب اللغات الأجنبية في مراحل تعليمية لاحقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a اللغة الأمازيغية
|a تعلم اللغات
|a التعدد اللغوي
|a السياسة اللغوية
|a الرؤية الاستراتيجية 2030
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|l 050,051
|m ع50,51
|o 1353
|s مجلة رهانات
|t Rihanat Journal
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1353-000-050,051-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1268897
|d 1268897
|
