تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التربية على القيم في المدرسة ا...>الوصف

التربية على القيم في المدرسة الجزائرية من خلال الكتاب المدرسي: تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Education on Values at the Algerian School through the Textbook: Analysis of the Content of the Arabic Language Book for the Second Year of Primary
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بومدفع، الطاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boumedfa, Tahar
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 845 - 870
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1268929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | تحليل المحتوي | اللغة العربية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | تصنيف سبرانجر | الكتاب المدرسي | كتاب اللغة العربية | مستوى الثانية ابتدائي | Values | Springer Classification | School Book | Arabic Language Book | Second Level Primary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف والتعرف على القيم المتضمنة في كتاب اللغة العربية للسنة الثانية من مرحلة التعليم الابتدائي النسخة الأخيرة لسنة 2016، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة تحليل المحتوى كأسلوب للتنقيب على مختلف القيم الواردة فيه وتصنيفها وفق مصنفة سبرانجر للقيم. أظهرت النتائج أن القيم الاجتماعية ظهرت بنسب كبيرة وكانت في المرتبة الأولى التي تترجم الهوية الوطنية، والمواطنة، والشخصية الجزائرية، والتفتح على العالم، تلتها القيم الجمالية الفنية بارزة جمال طبيعة الجزائر وبعض التحف الفنية، ثم القيم النظرية المعرفية التي تسلط الضوء على بعض المعارف والمعلومات والحقائق العلمية المبسطة، وكذا القيم الاقتصادية التي تظهر بعض التعاملات في المجال التجاري والاقتصادي. أما القيم الأقل ظهورا في النصوص والصور المرافقة له فهي القيم السياسية والقيم الدينية.

This study aimed to stand and identify the values included in the Arabic language book for the second year of primary education, the last version of 2016., and to achieve this, the study adopted the analytical descriptive approach, used by content analysis as a method of exploration and classification according to Spranger values classification. The results showed that social values appeared in large proportions and were ranked first, which is to translate national identity, citizenship, and Algerian personality, and openness to the world, followed by artistic aesthetic values prominent the beauty of the nature of Algeria and some artifacts, and then cognitive theoretical values that highlight some knowledge, information and simplified scientific facts as well as economic values that show some dealings in the commercial and economic field. The values that are less visible in the texts and images accompanying it are political and religious values.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.