| المستخلص: |
يعد التعليم الجامعي من الأدوات التي تسهم بفعالية في تكوين الفرد والمجتمع وبلورة ملامحه في الحاضر والمستقبل معا، وضمان طرق التطور السليم للمجتمع في مسيرته نحو طموحاته في التقدم والرقي في مختلف ميادين الحياة، وتقوم فلسفة المدن الجامعية ليس على أساس توفير محل إقامة للطلاب المغتربين فقط، بل توفير مناخ معيشي متكامل يشبه إلى حد كبير الحياة الأسرية، بل من المفترض أن يتفوق عليها لوجود متخصصين مسئولين عن توفير الرعاية الكاملة للطلاب في مختلف المجالات من إسكان وتغذية ورعاية شباب ورعاية طبية، لذلك فإن الطالبات المغتربات بالمدن الاجتماعية يعانون من الشعور بالاغتراب وفقدانهم للمساندة الاجتماعية والمادية والمعنوية والمعرفية، مما يتطلب ذلك تحقيق المساندة الاجتماعية لهن وتحديد متطلبات جودة الأداء المهني للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمدن الجامعية من متطلبات (معرفية- قيمية- مهارية) للتعامل معهن في تحقيق تلك المساندة الاجتماعية.
University education is one of the tools that effectively contribute to the formation of the individual and society, crystallizing its features in the present and the future together, and ensuring the proper development of society in its path towards its aspirations for progress and advancement in various fields of life, The philosophy of university cities is not based on providing accommodation for expatriate students only, but also on providing an integrated living environment that is very similar to family life, Rather, it is supposed to be surpassed by the presence of specialists responsible for providing full care for students in various fields such as housing, nutrition, youth care and medical care, Therefore, female expatriate students in social cities suffer from a feeling of alienation and their loss of social, material, moral and cognitive support, This requires achieving social support for them and determining the requirements for the quality of professional performance of social workers working in university cities from requirements (knowledge - value - skill) to deal with them in achieving that social support.
|
