ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب انخفاض درجات المتعلمين ف...>الوصف

أسباب انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم "اختبار التيمز TIMSS2019" من وجهة نظر المعلمات: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Reasons for Low Grades of Learners in International Science Tests "TIMSS2019" from the Point of View of Teachers: Field Study
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: فلاته، فردوس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fallatah, Fardus Mohammed Omar
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 171 - 192
DOI: 10.21608/saep.2022.234573
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1270275
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات الدولية | التقويم التربوي | تدريس العلوم | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسباب انخفاض | اختبار TIMSS2019 | وجهة نظر المعلمات | Reasons for the Decline | TIMSS2019 Test | Teachers View
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أسباب انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم (اختبار التيمز TIMSS) من وجهة نظر المعلمات) تكونت عينة الدراسة من 14 معلمة دربن الطالبات على اختبار TIMSS2019. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة للتعرف على انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم (اختبار التيمز TIMSS) من وجهة نظر المعلمات). وقد تم استخدام المعالجات الإحصائية وهي المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وكانت النتائج كما يلي: أجمعت المعلمات على أن الأسباب المتعلقة بالمتعلم والكتاب المدرسي يليهم الأسرة وأولياء الأمور هي أكثر الأسباب تأثيرا في انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم (اختبار التيمز TIMSS). وتم تقديم توصيات منها: مراجعة مقررات العلوم والرياضيات وتحسينها في ضوء معايير دراسة التوجهات الدولية (اختبار التيمز TIMSS).

The study aimed to find out the reasons for the low scores of learners in the international tests of science (TIMSS test) from the point of view of the teachers (the study sample consisted of 14 teachers who trained the students on the TIMSS 2019 test. To achieve the goal of the study, a questionnaire was used to identify the low scores of learners in the international tests of the subject Science (TIMSS test) from the parameters point of view. Statistical treatments were used, namely arithmetic averages and standard deviations. The results were as follows: The parameters agreed that the reasons related to the learner and the textbook, followed by the family and parents, are the most influential reasons for the low scores of learners in International tests for science (TIMSS test) Recommendations were made, including: Reviewing and improving science and mathematics courses in light of international trends study standards (TIMSS test).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.