المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف درجة تحقيق محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي للمعايير الدولية لاختبارات (TIMSS-2019) من وجهة نظر معلمي العلوم في العاصمة عمان. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم بناء استبانة للتعرف على درجة تحقق هذه المعايير اعتمادا على المعايير الواردة في إطار تقييم العلوم (TIMSS-2019 Science Framework) الصادر عن الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) بعد التأكد من صدقها وثباتها، موزعة على بعدين: بعد الموضوعات والبعد المعرفي، تكونت عينة الدراسة من (294) معلما ومعلمة تم اختيارهم من مجتمع الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تحقيق محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي للمعايير الدولية لاختبارات (TIMSS-2019) من وجهة نظر معلمي العلوم في العاصمة عمان كانت (متوسطة)، إضافة إلى عدم وجود فرق بين متوسطي تقديرات أفراد العينة في درجة تحقيق محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي للمعايير الدولية لاختبارات (TIMSS-2019) من وجهة نظر المعلمين تعزى لاختلاف متغير النوع الاجتماعي وسنوات الخدمة. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها، إجراء مراجعة لكتاب العلوم العامة للصف الثامن من قبل القائمين على المناهج، بحيث يتضمن بعدي الموضوعات والبعد المعرفي بدرجة تتناسب مع المعايير الدولية لاختبارات (TIMSS-2019).
|