ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع البرامج والخدمات المقدمة...>الوصف

واقع البرامج والخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس النظامية في ضوء مؤشرات الجودة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Programs and Services Provided by Public Schools to Students with Learning Disabilities in the Light of Quality Control Indicators in Jordan
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: القاضي، هيثم ممدوح قفطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qadi, Haitham Mamdouh
مؤلفين آخرين: بني حمد، مصعب حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 197 - 225
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1270404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الخدمات التعليمية | صعوبات التعلم | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج والخدمات للطلبة ذوي صعوبات التعلم | مؤشر ضبط الجودة | صعوبات التعلم | Reality of Programs and Services | Quality Control Indicators | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن واقع البرامج والخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس النظامية في ضوء مؤشرات ضبط الجودة في الأردن، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم والبالغ عددها(51) غرفة مصادر في محافظة المفرق، بمديرياتها الثلاث (مديرية تربية قصبة المفرق، مديرية تربية البادية الشمالية الغربية، مديرية تربية البادية الشمالية الشرقية) وبلغ عدد الغرف المفعلة (34) غرفة مفعلة، وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان ببناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (108) فقرات موزعة على (12) مجالا هي (الرؤية والفكر والرسالة، إدارة وتنظيم البرنامج، حفظ السجلات وطرائق تخزين المعلومات واسترجاعها، المصادر الميزانية المالية للبرنامج، مؤهلات العاملين في البرنامج، التشخيص والتقييم، البرنامج التربوي الفردي (منهاج الطالب)، أساليب التعليم والأنشطة التعليمية، تنظيم الخدمات المساندة في البرنامج، البيئة التعليمية، مشاركة ودعم تمكين الأسرة، التقييم الذاتي) واستخدمت المتوسطات والانحرافات المعيارية للإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع البرامج والخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم على أداة الدراسة كانت بدرجة متوسطة، وحصل مجال "الرؤية والفكر والرسالة" على الرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وحصل مجال "مصادر الميزانية المالية للبرنامج" على الرتبة الأخيرة وبدرجة منخفضة. ومن أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: اعتماد معايير ضبط الجودة في هذه الدراسة في إجراء دراسات أخرى في الأردن.

This study aimed to find out the reality of the programs and services provided by public schools to students with learning disabilities in the light of quality control indicators in Jordan. The population of the study consisted of all educational learning resource rooms (51) in the Mafraq Governorate located in three educational directorate, The Mafraq Borough Directorate of Education, The North West Badia Directorate of Education, and The Eastern North Badia Region Directorate of Education. The number of active rooms reached 34. In order to achieve the objective of the study, the researcher prepared a questionnaire that consisted of 108 items divided into 12 areas (vision, thought and message; management and organization of the program, record keeping, and methods of storing and retrieving information; program financing and budget; qualifications of workers in the program; evaluation and diagnosis; single student educational program (student curriculum); methods of teaching and educational activities; the organization of support services in the program; the educational environment; participation and support of family empowerment; and self-assessment. The means and standard deviations were used to answer the study questions. Results revealed the following: The reality of the programs and services provided by public schools to students with learning disabilities in the light of quality control indicators in Jordan in got medium degree, The field of "vision, thought and mission" got the first rank with a high degree, and the field of "financial budget sources for the program" got the last rank with a low degree. The most important recommendations included conducting similar studies in each of the major areas of the programs and services provided for people with learning disabilities.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.