| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة إب لأساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة من وجهة نظر طلابهم، والكشف عن الاختلاف بين وجهة نظر الطلبة في استخدام أساتذتهم أساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة باختلاف التخصص، والمستوى الدراسي، والجنس، وتكونت عينة الدراسة من (258) طالبا وطالبة من كلية التربية جامعة إب، وتوصلت الدراسة الحالية لعدد من النتائج أهمها: إن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة إب لأساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة كانت بدرجة ضعيفة، تختلف وجهة نظر الطلبة في درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة إب أساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة تعزى لمتغير التخصص (إنساني، علمي، تربوي) لصالح التخصص التربوي، بينما لا تختلف وجهة نظر الطلبة في درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة إب أساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة تعزى لمتغير المستوى الدراسي ومتغير الجنس، وأوصي الباحث بعدد من التوصيات منها: إعداد الدورات التدريبية أثناء الخدمة لأعضاء هيئة التدريس بجميع الكليات من أجل تزويدهم بالكفايات والمهارات المهنية أثناء قيامهم بعملية التدريس، وتزويدهم بالمهارات التي تمكنهم من اختيار واستخدام أساليب التقويم المستمر والتغذية الراجعة.
The present study aimed at knowing what a range the teaching staff in the Faculty of Education - Ibb University, use the methods of continuous evaluation and feedback from their students' point of view, and finding out the differences between the perspective of the students toward their teachers' use of the different methods of continuous assessment and feedback according to the different specializations, academic levels and gender. For the study sample consisted of (258) students from the College of Education - Ibb University. the current study findings were: That the use of the teaching staff -Faculty of Education / Ibb University of the methods of continuous assessment and feedback was too weak, and the students' perspective in the of use of f those methods varies according to the variable specializations methods (Human, scientific, educational) for the educational specialization, while the viewpoint of the students for what a range of use of the teaching staff / Faculty of Education /Ibb University of the continuous assessment methods and feedback due to the variable of the study level and the variable of sex do not differ .the Researcher has recommended some devices and directions, which are as the follows: the preparation of in-service training course for the teaching staff in all the different faculties to provide them with the skills and the qualifications that enable them to choose and use the methods of continuous evaluation and feedback.
|
