| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى إعداد مقرر مقترح في تكنولوجيا النانو، ومعرفة أثره في تنمية مفاهيمها والاتجاهات نحوها لدى طلبة المستوى الرابع معلم مجال العلوم بكلية التربية جامعة تعز، وكذا التعرف على العلاقة بين فهم الطلبة لهذه المفاهيم واتجاهاتهم نحوها، وتكون مجتمعها من جميع طلبة هذا المستوى البالغ عددهم (60) طالبا وطالبة، بينما تكونت عينتها من (٣٤) طالبا وطالبة اختيرت بطريقة عشوائية من مجتمعها. ولتحقيق هذا الهدف والإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد المقرر المقترح ودليل التنفيذ الخاص بتدريسه، كما تم إعداد أداتين هما: اختبار مفاهيم تكنولوجيا النانو المكون من (٤٨) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة، ومقياس الاتجاهات نحو هذه التكنولوجيا المكون من (٤٦) فقرة، وتم التحقق من صلاحية المقرر والدليل والأداتين لما أعدت لأجله، بالطرق العلمية، وبعد تنفيذ التجربة وتطبيق الأداتين على أفراد العينة قبل تنفيذ التجربة وبعدها عولجت البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: 1) وجود فرق دال إحصائيا (α = 0.05) بين متوسطي درجات العينة في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار الكلي وعلى كل مستوى من مستوياته الفرعية (تذكر –فهم –تطبيق -تحليل -تركيب -تقويم)، وكذلك بين متوسطي درجاتها على المقياس الكلي للاتجاهات نحو تكنولوجيا النانو وعلى كل مجال من مجالاته الفرعية (طبيعة تكنولوجيا النانو -الاستمتاع العلمي والمعرفي بتعلم تكنولوجيا النانو -أهمية تكنولوجيا النانو وارتباطها بحياة الإنسان -حب البحث والاطلاع والاكتشاف في تكنولوجيا النانو -تطبيقات تكنولوجيا النانو في الحياة -اختيار مهنة مستقبلية في تكنولوجيا النانو) ولصالح التطبيق البعدي. 2) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا (α = 0.05) في درجات التطبيق البعدي بين فهم الطلبة لمفاهيم تكنولوجيا النانو واتجاهاتهم نحوها. وقد خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات والمقترحات، أهمها: إعادة النظر في برنامج إعداد معلمي العلوم بكلية التربية جامعة تعز على ضوء المستحدثات العلمية بما يضمن ارتباطها بالتطورات العلمية وخاصة مجال تكنولوجيا النانو، وإجراء دراسة لقياس مستوى الثقافة بتكنولوجيا النانو والاتجاهات نحوها لدى طلبة كلية التربية بمختلف تخصصاتهم ومستوياتهم.
The study aimed at preparing a suggested course in Nanotechnology (NT) and its impact in developing its concepts and attitudes towards it among students teachers at four level of sciences department- Basic Education- Faculty of Education- Taiz University. The population of the study consisted of (60) students (males, females). The sample of study consisted of (34) students that were chosen randomly to represent this target. To achieve the study's aims and to answer its questions, a suggested course and a teacher guide were prepared. Two instruments also were used in this study. A multiple choice test for the concepts of NT consisted of (48) items. and a scale of the attitudes Towards this technology consisted of (46) items. The validity and reliability of the suggested course, the teacher guide and the instruments were verified by the a regular Known methods. The data were analysed by the statistical software program (SPSS). The study has reached the following results: 1) There was a statistically significant differences at (α = 0.05) between the average values in the pre and post application on the total test and its sub-level (remembering, understanding, application, analysis, composition- evaluation). There was also a statistically significant differences between the average values on the total scale of the attitudes towards NT and its sub- levels (nature of NT, well informed and scientific enjoyment of learning NT, importance of NT and its relation to human life, interest of discovering NT, application of NT in life, choosing future profession in NT) in favor of the post application. 2) There was a statistically positive relationship (α = 0.05) of post application values between students, understanding of NT concepts and their attitudes towards it. The study concludes with number of recommendations and suggestions. The most important of them is reconsidering training of the science teacher programs in the Faculty of Education based on the scientific update on the progress of sciences for the sake of linking them to the scientific development, especially to the NT field. Moreover, a study should be done to measure the students, culture of NT and their attitudes towards it.
|
