تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على مفاهيم النانو تكنولوجي في تنمية التحصيل لدى طلبة الكيمياء في كلية العلوم التطبيقية والتربوية

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: عادل، محمد فائز محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقلحي، ياسين علي محمد (م. مشارك) , عبدالكريم، عبده محمد صالح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 40 - 80
رقم MD: 1550101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم التطبيقية | النانو تكنولوجي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المقرح | النانو تكنولوجي | التحصيل | طلبة الكيمياء | Proposed Program | Nanotechnology | Achievement | Chemistry Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على مفاهيم النانو تكنولوجي في تنمية التحصيل لدى طلبة الكيمياء في كلية العلوم التطبيقية والتربوية في الجوانب المعرفية للاختبار التحصيلي لمفاهيم النانو تكنولوجي. ولتحقيق هدف البحث اُستخدِم المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وذلك من خلال استخدام التطبيق (القبلي- البعدي) لأداء المجموعة التجريبية قبل تعرضها للتجربة وبعدها، بالاعتماد على أداة البحث: (الاختبار التحصيلي لمفاهيم النانو تكنولوجي)، حيث طبقت على عينة استطلاعية من طلبة قسم الكيمياء مكونة من (28) طالبا وطالبة وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيق التجربة على المجموعة التجريبية، وللوصول إلى نتائج البحث استخدمت بعض الأساليب الإحصائية اللابارامترية وهي: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار (T-test) لعينة واحدة، ومعادلة إيتا تربيع (η2) لحساب حجم الأثر، وفاعلية الكسب الموقوتة لهريدي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي في الجوانب المعرفية لمفاهيم النانو تكنولوجي ولصالح التطبيق البعدي، ووجود حجم أثر كبير ذي دلالة إحصائية؛ يُعزى لفاعلية البرنامج المقترح في تنمية التحصيل لدى الطلبة عينة البحث. كما أظهرت النتائج، أيضا، أن للبرنامج المقترح فاعلية مقبولة في تحصيل الجوانب المعرفية لمفاهيم النانو تكنولوجي، كما تقاس بنسبة فاعلية الكسب الموقوتة لهريدي تعزى إلى تفاعل الطلبة لتعلم مفاهيم النانو تكنولوجي المتضمنة في البرنامج المقترح. وقد أوصى الباحثون بضرورة تضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في مناهج التعليم الجامعي الخاصة بفروع العلوم (الفيزياء- الأحياء- الكيمياء)، مع إعادة النظر لهذه المناهج وتقويمها وتطويرها في ضوء مفاهيم النانو تكنولوجي.

The research aims to reveal the effectiveness of a proposed program based on nanotechnology concepts in developing the achievement of chemistry students at the College of Applied and Educational Sciences in the cognitive aspects of the achievement test for nanotechnology concepts. To achieve the goal of the research, the descriptive analytical and quasi-experimental method with one experimental group was used, through the use of the (pre-post) application of the experimental group's performance before and after exposure to the experiment, relying on the research tool: (the achievement test for nanotechnology concepts), which was applied to an exploratory sample. From the students of the Chemistry Department, consisting of (28) male and female students, after ensuring its validity and reliability The application was tested on the experimental group, and to reach the research results, some non-parametric statistical ranges were used, which are: popular calculations and flexible deviations, a one-sample T-test, and the eta squared equation (η2) to calculate the effect size, and Haridi's timed gain effectiveness. It has been proven that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05 ≤ α) between the means of purifying the students of the experimental group in the methodological application on the test test in a revolutionary civilization for the concepts of technological difference and in favor of the dimensional application, and the presence of a large auxiliary size with statistical significance. The effectiveness of the proposed program in developing the achievement of the students in the research sample is attributed. The results also showed that the proposed program has acceptable effectiveness in achieving the cognitive aspects of nanotechnology concepts, as measured by Haridi's timed learning effectiveness rate attributed to students' interaction to learn the nanotechnology concepts included in the proposed program. The researchers recommended the necessity of including nanotechnology concepts in educational curricula. University specialization in the branches of science (physics- biology- chemistry), with reconsideration, evaluation and development of these curricula in light of the concepts of nanotechnology.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.