| LEADER |
06144nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2025069 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-007-990-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الجعافرة، خضراء أرشود قاسم
|g Al-Jaafreh, Khadra Ershoud Qasem
|e مؤلف
|9 416223
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة الطالبات المعلمات، لأساليب تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى خلال فترة التطبيق العملي
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Female Students Teachers Practice Teaching Methods in Arabic for the First Three Grades during the Practical Period
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة الطالبات المعلمات، لأساليب تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى خلال فترة التطبيق العلمي، وكانت عينة الدراسة 40 طالبة متدربة للعام الدراسي 2018 -2019، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث بطاقة ملاحظة، تكونت من المجالات أدناه: مهارات تعرف المقروء، ومهارات نطق المقروء، ومهارات فهم المقروء، ومهارات الطلاقة، وتحتوي كل مهارة رئيسية عددا من المهارات المتفرعة، وقد بلغ مجموع المهارات في المجالات جميعها 24 مهارة، طبقت أداة الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها وفق مقياس متدرج ذي خمسة مستويات لدرجة ممارسة الطالبات المعلمات لاستراتيجيات تدريس القراءة، (كبيرة جدا، كبيرة، متوسطة، قليلة، قليلة جدا، وتوصلت الدراسة إلى درجة ممارسة الطالبات المعلمات الكلية لأساليب تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى خلال فترة التطبيق العملي كانت متوسطة. وجاءت مهارات النطق الصحيح في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، تلتها مهارات تعرف المقروء في المرتبة الثانية وبدرجة مرتفعة، وجاءت مهارات الفهم في المرتبة الثالثة وبدرجة متوسطة، بينما جاءت مهارات الطلاقة في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة ممارسة الطالبات المعلمات، لأساليب تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى خلال فترة التطبيق العملي، تبعا لمتغير المعدل التراكمي، ولصالح المعدل التراكمي الممتاز، بناء على النتائج، أوصت الدراسة بالاستفادة من قائمة أساليب تنمية مهارات القراءة التي توصلت إليها الدراسة عند تأليف مقرر القراءة في الصفوف الأولى، وعند تقويم أداء معلماتها.
|b The study aimed at identifying the degree of female students ’teachers practice of aloud reading in Arabic for the first three grades during the practical application period.. The researcher used the descriptive method to achieve the aims of the study, the sample of the study consisted of (40) female students teachers in the academic year 2018-2019, the researcher developed an observation card consists of Four domains the skills of recognizing the reading, the skills of pronouncing the reading, the skills of reading comprehension, and the skills of fluency, and each skill consisted of sub skills. the total skills in all domains was (24) skill. After verifying validity and reliability the study instrument was administrated depending on a five scale to measure the degree of practicing the strategies of teaching reading by females students teachers (very high, high, average, few, and very few). The results showed that the total degree of female student's teachers practice for reading loud teaching methods in Arabic language for the first three grades during practical was average. The correct pronunciation skills came first with high degree. The skills of recognizing reading came second with high degree, the skills of reading comprehension came third in an average degree and finally the fluency skills with an average degree. The study showed that there are statically significant differences between female students teachers means of practicing loud reading methods for the first three grades during the practical period attributed to the accumulative total "Excellent", acceding to the findings the study recommended to benefit from method of improving reading list related by the study when developing reading textbook and evaluating teachers performance.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a مهارات التدريس
|a الطلاقة اللفظية
|a معلمو المدارس
|
| 692 |
|
|
|a درجة الممارسة
|a تدريس القراءة الجهرية
|a الطالبات المعلمات
|b Degree of Practicing
|b Student Teachers
|b Loud Reading Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 990
|m مج7, ملحق
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 007
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-007-990-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1271069
|d 1271069
|
