تقييم خدمات التعليم عن بعد لطلبة مراكز التربية الخاصة في الأردن خلال جائحة كورنا (كوفيد-19)
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Distance Education Services for Students Enrolled in Special Education Centers in Jordan During the Corona Pandemic (COVID-19) |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | عطيات، عمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو حمور، عامر جمال عيسي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 497 - 530 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 1271375 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم عن بعد | مراكز التربية الخاصة | ذوو الإعاقة | وكالة الأمم المتحدة لاعاشة وتشغيلا اللاجئين الفلسطينيين | جائحة كورونا | Distance Education | Special Education Centers | People With Disabilities | UNRWA | The Corona Pandemic (COVID-19)
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم خدمات التعليم عن بعد المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الملتحقين بخدمات مراكز التأهيل المجتمعي التابعة لوكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين في الأردن، من وجهة نظر كل من المعلمين وأولياء الأمور في ضوء عدد من المتغيرات، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة تقييم خدمات التعليم عن بعد بصورتيها. صورة المعلمين المكونة من (22) فقرة، وصورة أولياء الأمور المكونة من (21) فقرة، في حين تكونت عينة الدراسة من (136) معلما ومقدما للخدمات، و(301) ولي أمر، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى تقييم خدمات التعليم عن بعد بمستوى "متوسط" من وجهة نظر المعلمين ومقدمي الخدمات، بينما أشارت وجهة نظر أولياء الأمور إلى تقييمهم لهذه الخدمات بمستوى "مرتفع"، وكذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق في مستوى تقييم المعلمين لخدمات التعليم عن بعد في ضوء متغير مؤهلهم الأكاديمي لصالح حملة درجات الدبلوم والبكالوريوس، في حين لم تشر النتائج إلى وجود أية فروق ذات دلالة لصالح أي من متغيرات الدراسة في مستوى تقييم أولياء الأمور لهذه الخدمات التعليم عن بعد. The current study aimed to assess the distance education services provided to students with special education needs enrolled in community rehabilitation centers of (UNRWA) in Jordan from the viewpoint of both teachers and parents in the light of several variables. The study adopted the descriptive survey approach. To achieve the goals of this study, an assessment tool was created with two elements: the element of teachers consisting of 22 paragraphs and the element of parents consisting of 21 items. The study sample consisted of 136 teachers and service providers, and 301 parents. The results of the study indicated the evaluation of distance education services at a “middle» level from the point of view of teachers and service providers while the parent’s point of view indicated their evaluation of these services at a “high” level. The results also indicated that there are differences in the level of teachers’ evaluation of distance education services considering the variable of their academic qualification in favor of higher diploma and BA degrees. The results did not indicate the existence of any significant differences in favor of any of the study variables in the level of parents’ evaluation of the services of distance education. |
|---|---|
| ISSN: |
1996-2339 |
عناصر مشابهة
-
التحديات التي تواجه التعليم المدرسي عن بعد في بعض الدول العربية وحلولها أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والمشرفين
بواسطة: المومني، جهاد علي توفيق منشور: (2022) -
جودة الممارسات التعليمية الصفية عبر المنصات الرقمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: القرني، محمد علي محمد منشور: (2022) -
مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة إربد من وجهة نظر مالكي المدارس ومديريها ومعلميها في ظل جائحة كورونا-19
بواسطة: الصبح، ريم محمود سليم منشور: (2021) -
تقييم جودة الخدمات الإلكترونية بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها نحو التعليم عن بعد في ظل جائحة فيروس كورونا (كوفيد - 19)
بواسطة: محمد، أحمد شوقي محمد منشور: (2020) -
أثر جائحة كورونا على سلوك المستهلك الشرائي "طرابلس - لبنان"
بواسطة: بكراكي، ناديا منشور: (2022)
