| LEADER |
04202nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2025517 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-007-987-019
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، خالد صالح
|g Alzahrani, Khalid
|e مؤلف
|9 676973
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Impact of Using the Improve Program in Mathematics Teaching to Enhance the Metacognitive Skills of Students at Taif University, Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 514 - 551
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق برنامج IMPROVE في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات Metacognitive Skills لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الطائف بالمملكة العربية السعودية. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، وقد تم اختيار العينة بطريقة مقصودة حيث إن الدراسة بحاجة لنمط تدريس يوظف استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات، ومن ثم تمت المقارنة بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج IMPROVE وعددها 30 طالبا والمجموعة الثانية الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية وعددها 30 طالبا. بناء على نتائج هذه الدراسة التي دلت على فعالية تدريس الرياضيات باستخدام برنامج IMPROVE مقارنة بالطريقة التقليدية في تنمية مهارات Metacognitive Skills لدى الطلاب المشاركين؛ فإن هذه الدراسة أوصت باستخدام برنامج IMPROVE في تدريس مادة الرياضيات لمراحل تعليمية لم تتناولها الدراسات السابقة. كما أوصت الدراسة بأهمية توسيع دائرة الوعي في المؤسسات التعليمية بمفهوم التفكير في التفكير وبأهميته في تحسين منهجية المتعلم في تفكيره لمعالجة المشكلات الرياضية.
|b This study investigated the effectiveness of using the seven-stop IMPROVE program (Introducing new concepts, Metacognitive questioning, Practicing, Reviewing and reducing difficulties, Obtaining mastery, Verification, and Enrichment) to enhance the metacognitive skills of math students at Taif University, Saudi Arabia. In order to achieve the objective of the study, the researcher adopted a semi-experimental approach. The sample was chosen deliberately from teachers who teach mathematics cooperatively. Thirty students who studied using metacognitive strategy were selected as the first group (the experimental), which was compared with another 30 students who studied in a traditional way (the second group). The results of the study showed the effectiveness of using the IMPROVE program in mathematics teaching on boosting metacognitive skills. Using this program for math teaching at other stages of education is a recommendation of the study. It also asserts the importance of training teachers and expanding awareness in educational institutions of the concept of metacognition and the significance of developing mathematical courses for ease of use by learners.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a مادة الرياضيات
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|b Metacognition
|b Improve Program
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 987
|m مج7, ملحق
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 007
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-007-987-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1271484
|d 1271484
|
