ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكوين ودوره في تنمية مهارة إ...>الوصف

التكوين ودوره في تنمية مهارة إدارة الوقت لدى مدراء المدارس الابتدائية لولاية البويرة: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مرزوق، نعيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محجر، ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 81 - 92
DOI: 10.35156/1869-014-001-007
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1272369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | إدارة الوقت | مديرو المدارس | المدارس الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين | البرنامج التكويني | مهارة إدارة الوقت | مدير المدرسة | Training | Training Program | Time Management Skill | School Manager
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور التكوين في تنمية مهارة إدارة الوقت لدى مدراء المدارس الابتدائية، ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت هذه على عينة قوامها (24) مدير مدرسة ابتدائية لولاية البويرة، وتم تطبيق استبيان بعد وقبل تطبيق البرنامج التكويني عليهم، ثم استخدمت الباحثة لتحليل النتائج واختبار فرضياته، أساليب إحصائية تتناسب مع أسئلة وفرضيات الدراسة في ضوء استخدام المنهج الوصفي التحليلي ومنهج التجريبي، وبعد تحليل نتائج الدراسة أسفرت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجة العينة في القياس القبلي والبعدي في مهارة إدارة الوقت لدى مدراء المدارس الابتدائية. مما يعني أن للبرنامج التكويني دور في تنمية وتطوير مهارة إدارة الوقت. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: عقد دورات تكوينية لكافة مدراء المدارس الابتدائية في مجال إدارة الوقت، ضرورة قيام المدراء باستخدام أدوات إدارة الوقت.

The study aimed to find out the role of training in developing the skill of time management among primary school principals, and to achieve the objectives of the study, these were applied to a sample of (24) primary school principals in the state of Bouira, and a questionnaire was applied after and before the training program was applied to them, then the researcher used to analyze the results and testing of its hypotheses , Statistical methods commensurate with the questions and hypotheses of the study in the light of the use of the descriptive analytical approach and the experimental approach. After analyzing the results of the study, there was a statistically significant difference between the average sample degree in the pre and post measurement in the time management skill of school principals. this means that the program Formative a has role in development of the skill of time management. The study concluded with a set of recommendations, the most important of which are: holding training sessions for all principals of primary schools in the field of time management, the need for managers to use time management tools.

L'étude visait à connaître le rôle de la formation dans le développement des compétences en gestion du temps des directeurs d'école primaire, et pour atteindre les objectifs de l'étude, ceux-ci ont été appliquée à un échantillon de (24) directeurs d'école primaire dans l'État de Bouira, et un questionnaire a été appliqué après et avant que le programme de formation à eux, puis le chercheur a utilisé pour analyser les résultats et tester ses hypothèses. Des Méthodes statistiques proportionnées aux questions et hypothèses de l'étude à la lumière de l'utilisation de l'approche analytique descriptive et de l'approche expérimentale. Après analyse des résultats de l'étude, ont aboutià l’existence de différences statistiquement significative entre le degré moyen de l’échantillon en pré et la post-mesure des compétences en gestion du temps des directeurs d'école primaire. Ce qui signifie que le programme rôle de formation dans le développement dess compétence de la gestion du temps. L'étude s'est conclue par un ensemble de recommandations dont les plus importantes sont : l'organisation de sessions de formation pour tous les directeurs d'écoles primaires dans le domaine de la gestion du temps, la nécessité pour les directeurs d'utiliser des outils de gestion du temps.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.