المهارات التكيفية لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا
| العنوان بلغة أخرى: |
Adaptive Skills of Behaviorally and Emotionally Disturbed Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الزبيدي، عبدالسلام جودت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzubaydi, Abdul Salam Jawdat |
| مؤلفين آخرين: | عباس، ثناء منسي (م. مشارك) , الخفاجي، رياض هاتف عبيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 189 - 208 |
| DOI: |
10.33843/1152-012-002-011 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1272515 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات التكيفية | التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا | Adaptive Skills | Behaviorally and Emotionally Disturbed Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05847nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2026860 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-012-002-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الزبيدي، عبدالسلام جودت |g Alzubaydi, Abdul Salam Jawdat |e مؤلف |9 376663 | ||
| 245 | |a المهارات التكيفية لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا | ||
| 246 | |a Adaptive Skills of Behaviorally and Emotionally Disturbed Students | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2022 | ||
| 300 | |a 189 - 208 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التعرف على المهارات التكيفية لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا وهل توجد فروق ذات الدلالة الإحصائية للمهارات التكيفية بحسب متغير الجنس لدى التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا (عينة البحث). ومن أجل تحقيق لأهداف البحث الحالي اقتضى الاعتماد على أداة لقياس المهارات التكيفية، لذا قامت الباحثة ببناء أداة لقياس المهارات التكيفية، والذي يتضمن (٤٧) فقرة لقياس المهارات التكيفية لذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية، بواقع (١٤) فقرات للبعد الأول التواصل، و(١٥) للبعد الثاني المهارات الاجتماعية، بينما شمل البعد الثالث مهارات الحياة اليومية (المهارات الاستقلالية) على (١٨) فقرة. مصاغة بأسلوب العبارات التقريرية، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته، تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية والبالغة (١٠٠) من التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي، إذ أن اختيار العينة بهذه الطريقة يجعلها أكثر تمثيل لمجتمع البحث الأصلي، كما تعطي حرية للباحثة في أن تختار عددا من كل جنس بطريقة عشوائية تتناسب مع حجمها في مجتمع البحث، وتم استخدام الوسائل الإحصائية التالية (معامل الفا كرونباخ - طريقة إعادة الاختبار- معامل ارتباط بيرسون - اختبار لعينة واحدة اختبار ت لعينيتين مستقلتين- وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأفرزت النتائج الأتية: أن التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا لا يمتلكون المهارات التكيفية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات التكيفية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. |b The current research aimed to identify the adaptive skills of the behaviorally and emotionally disturbed students and whether there are statistically significant differences for the adaptive skills according to the gender variable among the behaviorally and emotionally disturbed students (the research sample). In order to achieve the objectives of the current research, it was necessary to rely on a tool to measure adaptive skills, so the researcher built a tool to measure adaptive skills, which includes (47) items to measure adaptive skills for people with behavioral and emotional disorders, by (14) items for the first dimension of communication, and (15) The second dimension included social skills, while the third dimension included daily life skills (independence skills) on (18) items. Formulated in the style of declarative phrases, and after verifying the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, it was applied to the main research sample of (100) students who are behaviorally and emotionally disturbed. It also gives the researcher freedom to choose a number of each sex in a random manner commensurate with its size in the research community. The data was statistically obtained using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), and the following results emerged: The behaviorally and emotionally disturbed students do not possess adaptive skills, and there are statistically significant differences in adaptive skills according to the gender variable and in favor of males. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الاضطرابات السلوكية |a الإرشاد النفسي |a المهارات الحياتية |a السلوك العدواني |a طلبة المدارس | ||
| 692 | |a المهارات التكيفية |a التلامذة المضطربين سلوكيا وانفعاليا |b Adaptive Skills |b Behaviorally and Emotionally Disturbed Students | ||
| 700 | |9 677316 |a عباس، ثناء منسي |e م. مشارك |g Abbas, Thanaa Mansi | ||
| 700 | |a الخفاجي، رياض هاتف عبيد |g Al-Khafaji, Riad Hataf Obaid |e م. مشارك |9 139863 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 011 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 002 |m مج12, ع2 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 012 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-012-002-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1272515 |d 1272515 | ||
عناصر مشابهة
-
فنيات الإرشاد والعلاج النفسي التربوي للاطفال المضطربين سلوكيا واجتماعيا وانفعاليا
بواسطة: الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز منشور: (2012) -
الإرشاد باللعب للأطفال المضطربين سلوكياً
بواسطة: جابر، عيسى عبدالله منشور: (1997) -
السلوك الفج لدى التلامذة المضطربين سلوكيا
بواسطة: عزيز، عامر عباس منشور: (2017) -
تربية وتأهيل الأطفال المضطربين سلوكياً وإنفعالياً وفق الامكانات المتاحة في مدارس التعليم العام
بواسطة: الفوزان، إبراهيم بن عبدالعزيز منشور: (2002) -
التناقض الوجداني وعلاقته باضطراب التحدي المعارض لدى الطلبة المضطربين سلوكيا
بواسطة: العبيدي، هبه مناضل عبدالحسين منشور: (2023)
