العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Performance of the University Professor in Light of the Quality of Higher Education From the Student’s Point of View: A Field Study on Tlemcen University Students |
---|---|
المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
المؤلف الرئيسي: | هوارى، أحلام (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hawari, Ahlam |
مؤلفين آخرين: | شويخي، آمال (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 507 - 520 |
DOI: |
10.46315/1714-011-003-036 |
ISSN: |
2253-0592 |
رقم MD: | 1272792 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
جودة التعليم العالي | أداء الأستاذ الجامعي | الطلبة | Quality of Higher Education | University Professor Performance | Students
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تقييم أداء الأستاذ الجامعي من قبل طلبة جامعة تلمسان في ضوء تحقيق جودة التعليم في قطاع التعليم العالي، لهذا الغرض تم الاعتماد على المنهج الوصفي كونه الأنسب لموضوع الدراسة، كما تم اختيار عينة مكونة من 132 طالب وطالبة من كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية وكلية العلوم، حيث طبق عليها استبيان "تقييم أداء الأستاذ الجامعي" من إعداد بن حجوبة حميد وباصور عقيلة وذلك بعد التأكد من صدقه وثباته وتقدير صلاحيته للدراسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تم مناقشتها في ضوء الدراسات السابقة والخلفية النظرية للموضوع. The current study aims to get acquainted with the evaluation of the performance of the university professor by the students of Tlemcen University in light of achieving the quality of the educational service in the higher education sector, the research relied on the descriptive approach, and adopt a sample of 132 students from the faculty of Social and Human Sciences and Science faculty, it was applied to it a questionnaire "Evaluating the performance of the university professor", prepared by Bin Hajouba Hamid and Basur Aqila. The study reached a set of results that were discussed in light of previous studies and the theoretical background of the study. |
---|---|
ISSN: |
2253-0592 |