ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الترجمة عن بعد في زمن كو...>الوصف

تعليم الترجمة عن بعد في زمن كوفيد-19-المستجد: خطط دراسية ومناهج

العنوان بلغة أخرى: Teaching Translation in Distance during COVID-19: Educational Plans and Curricula
المصدر: مجلة المترجم
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن
المؤلف الرئيسي: حنيش، حسام الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanniche, Houssameddine
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ماي
الصفحات: 107 - 127
DOI: 10.46314/1704-022-001-005
ISSN: 1112-4679
رقم MD: 1272862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعلم عن بعد | الترجمة اللغوية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطط الدراسية | جودة المنهاج | تعليم الترجمة | التعليم عن بعد | كوفيد 19 المستجد | Educational Plans | Quality of the Curricula | Teaching Translation | Distance Learning | COVID-19
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى قياس درجة إسهام التعليم عن بعد في تحقيق جودة المنهاج التعليمي للترجمة بشقيها، والبحث عن مبررات تعديل وتطوير كل الخطط الدراسية للوحدات التعليمية حتى تواكب سياسة التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة في معاهد الترجمة الجزائرية. ولتحقيق ذلك أعددنا استبانة في ضوء جودة تعليم الترجمة عن بعد، مكونة من 17 سؤال موزعة على عدة محاور. ودلت النتائج على ضرورة تحديث الخطط الدراسية والمناهج والوحدات التعليمية بما يتوافق مع سياسة التعليم عن بعد التي انتهجتها الدولة الجزائرية لمواجهة كوفيد 19 المستجد.

This research aims to measure the degree of contribution of distance learning in achieving the quality of the educational curriculum of translation and interpreting, and to search for justifications for modifying and developing all educational plans in order to go along with the distance learning policy from the point of view of students in Algerian institutes of translation and interpreting. To achieve this, we gathered the information through a questionnaire in the light of the quality of distance translation learning, consisting of 17 questions distributed over several axes. The results indicated the need to update educational plans, curricula and educational units in conformity with the distance education policy adopted by the Algerian state to confront COVID-19.
ISSN: 1112-4679

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.