Effets des Composantes de L’environnement D’apprentissage Interactif (ENAPIN) sur le Rapport Entretenu par des Apprenants du FLE Avec la Didactique de L’oral
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of the Interactive Learning Environment on the Relationship Maintained by FFL Learners with Oral Didactics |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
| الناشر: | جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |
| المؤلف الرئيسي: | Abdelkader, Nekhouet Belaleug (Author) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 390 - 402 |
| DOI: |
10.53418/1726-019-001-026 |
| ISSN: |
1112-4776 |
| رقم MD: | 1273250 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مكونات جهاز إنابين | تدريس الشفهي | العلاقة بين تعليمية الشفهي وتحصيل المعرفة | الصلة بالمعرفة | ENAPIN Components | Teaching of the Oral | Typical Ideal | Report to the Didactic of the Oral | Relationship to Knowledge
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04383nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2027614 | ||
| 024 | |3 10.53418/1726-019-001-026 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Abdelkader, Nekhouet Belaleug |e Author |9 485114 | ||
| 245 | |a Effets des Composantes de L’environnement D’apprentissage Interactif (ENAPIN) sur le Rapport Entretenu par des Apprenants du FLE Avec la Didactique de L’oral | ||
| 246 | |a The Effects of the Interactive Learning Environment on the Relationship Maintained by FFL Learners with Oral Didactics | ||
| 260 | |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |c 2022 | ||
| 300 | |a 390 - 402 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يتمثل غرضنا من هذه الدراسة في: تحديد الصلة أو العلاقات النموذجية المثالية بين تعليمية تدريس الشفهي لطلبة السنة الثالثة جامعي (فرنسية لغة أجنبية) باستغلال بعض الإجابات المنقحة عن طريق استبيان قدم لهم، الهدف المراد منه هو دراسة هذه العلاقات وصلتها بمعرفة التدريس الشفهي ومكونات جهاز (إينابين). وبعد القيام بتحديد الإطار النظري وسياق البحث، نصف بدقة المنهجية المستعملة التي بنيت على أسس العينات المأخوذة من الاستبيان، الترميز والمعالجة ويتم العمل حسب سلم "لايكار" (نعم 1، لا 2). مما يسمح لنا بتحليل نتائج البحث للتعرف أولا على خصائص أربع علاقات مرتبطة بتعليمية الشفهي، وثانيا من خلال هذه العلاقات الأربعة يتم توزيع الطلبة. |b The purpose of this study is to identify, based on questionnaire responses provided by third-year FLE students- as part of a university study - reports to the ideal-typical oral didactic. The aim is to study the relationship between the relationship of knowledge of the teaching of the oral and components of a device that creates an Interactive Learning Environment (ENAPIN). After specifying the theoretical framing and context of the research, we describe the methodology used, based on the division of responses into meaning items, their coding and their treatment on a scale Likert-type two-point responses (1- Yes, 2- No). Analysis of the results obtained identifies the characteristics of four reports - to the didactic - typical ideal and examine the distribution of students according to these reports. |d La présente étude a pour but de cerner, à partir des réponses à un questionnaire fourni par les étudiants de troisième année universitaire FLE -dans le cadre d’une étude universitaire- des rapports à la didactique de l’oral idéal-typiques. L’objectif étant d’étudier les relations entre rapport du savoir de la didactique de l’oral et les composantes d’un dispositif engendrant un Environnement d’Apprentissage Interactif (ENAPIN). Après avoir précisé le cadrage théorique et contexte de la recherche, nous décrivons la méthodologie utilisée, basée sur le découpage des réponses en items de sens, leur codage et leur traitement selon une échelle de réponses à deux points de type Likert (1- Oui, 2- Non). L’analyse des résultats obtenus permet d’identifier les caractéristiques de quatre rapports - à la didactique -idéal typiques et d’examiner la répartition des étudiants en fonction de ces rapports. | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a التواصل الشفهي |a اللغات الأجنبية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a مكونات جهاز إنابين |a تدريس الشفهي |a العلاقة بين تعليمية الشفهي وتحصيل المعرفة |a الصلة بالمعرفة |b ENAPIN Components |b Teaching of the Oral |b Typical Ideal |b Report to the Didactic of the Oral |b Relationship to Knowledge | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 026 |e Journal of Arts and Social Sciences |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ |l 001 |m مج19, ع1 |o 1726 |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |v 019 |x 1112-4776 | ||
| 856 | |u 1726-019-001-026.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1273250 |d 1273250 | ||
عناصر مشابهة
-
L'impact des Styles D'apprentissage sur la Performance des Futurs Enseignants du FLE en Compréhension de L'oral
بواسطة: Mohamed, Chaimaa Mohamed Tawfik منشور: (2019) -
Des Exercices Interactifs En Ligne Pour Développer L’autonomie D’apprentissage Et La Compréhension De Cours De La Didactique Du FLE
بواسطة: Salem, Hussein Taha Atta منشور: (2013) -
Effets du Geste Pédagogique sur la Compréhension de L’oral en Classe de FLE: Cas des Apprenants de 3ème Année Primaire - Batna
بواسطة: Leboukh, Faiza منشور: (2019) -
Le Dispositif ENAPIN pour L’expression Orale: Quelle Etait sa Déficience?
بواسطة: Abdelkader, Nekhouet Belaleug منشور: (2018) -
Contexte Plurilingue et Représentations: Quels Effets Sur L’apprentissage de L’oral en FLE?
بواسطة: Brahmi, Sarah منشور: (2021)
