| LEADER |
06618nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2027818 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، الطيب عبدالوهاب محمد
|g Mustafa, Al-Tayeb Abdel-Wahab Muhammad
|e مؤلف
|9 315982
|
| 245 |
|
|
|a معايير الجودة في تطوير التعليم في مدارس الأساس:
|b وجهة نظر مديري مرحلة الأساس بمحلية كرري بولاية الخرطوم 2021 م.
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2022
|g يونيو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 109 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة إلى التعرف على دور معايير الجودة في تطوير التعليم في مدارس الأساس وجهة نظر مديري مرحلة الأساس بمحلية كرري بولاية الخرطوم، ولتحقيق الأهداف تم تصميم استبانة كأداة للدراسة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة أفراد الدراسة من) 110 (مديرا ومديرة، وقد تم تحليل البيانات عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ومن أهم النتائج التي توصلت إليها. أن لتقنيات التعليم دور بدرجة عالية في تطوير المدرسية بمرحلة الأساس في ضوء معاير الجودة الشاملة، أن لتقنيات التعليم دور بدرجة عالية في السياسات الإدارية بمرحلة الأساس في ضوء معاير الجودة الشاملة، أن لتقنيات التعليم دور بدرجة عالية في تحقيق أهداف التعليم بمرحلة الأساس في ضوء معاير الجودة الشاملة، أن لتقنيات التعليم دور بدرجة عالية في جودة تقويم الامتحانات بمرحلة الأساس في ضوء معاير الجودة الشاملة، أن لتقنيات التعليم دور بدرجة عالية في جودة التلميذ بمرحلة الأساس في ضوء معاير الجودة الشاملة، ،توجد مشكلات بدرجة عالية تمنع تكنولوجيا التعليم من تطوير الإدارة المدرسية في ضوء معاير الجودة الشاملة، ثم أوصت الدراسة ضرورة استخدام تقنيات التعليم لما لها من دور في تطوير الإدارة المدرسية في ضوء معاير الجودة الشاملة، العمل على إعداد قوائم بمعايير الإدارة المدرسية والعمليات التي تتم في المدرسة وفق أسس ومبادئ الجودة الشاملة، العمل على تأسيس نظام وسياسات للحوافز بوازرة التعليم الاتحادية والوزرات الولائية، ضرورة التدريب المستمر لمعلمي مرحلة الأساس في ضوء معايير الجودة الشاملة، ضرورة الاهتمام باللغة الأجنبية المدرسة حاليًا وهي اللغة الإنجليزية، مما يساعد ذلك على تطوير أداء المعلمين وزيادة تحصيل التلاميذ في ضوء معايير الجودة الشاملة.
|b The study aimed to identify the role of quality standards in the development of education in basic schools from the point of view of the principals of the basic stage in Karari locality, Khartoum state. The data was analyzed through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, and one of the most important results it reached. The educational technologies have a high degree of role in the development of school administration at the base stage in light of the comprehensive quality standards, that the educational technologies have a high degree of role in the administrative policies in the base stage in light of the comprehensive quality standards, that the educational technologies have a high degree of role in achieving the objectives of education in the base stage in light of the standards Total quality, that educational technologies have a high degree of role in developing curricula at the base stage in light of the comprehensive quality standards, that educational technologies have a high degree of role in developing the textbook in the base stage in light of the comprehensive quality standards, that educational technologies have a high role in the quality of the teacher’s performance in the first stage The basis in light of the comprehensive quality standards, that educational technologies have a high degree of role in improving teaching methods at the base stage in light of the comprehensive quality standards, that educational technologies have a high degree of role in the quality of examination evaluation at the base stage in light of the comprehensive quality standards, that the educational technologies have a high degree of role in monitoring education in the basic stage in light of the quality standards that are not Comprehensive, especially the schools of the basic stage, and their application, practice and follow-up by officials, the need to set regulations for promotions of teachers and principals on scientific and logical bases in line with the standards of total quality management, and on the basis of achievement, creativity, experience and giving in the profession, the need for continuous training for basic stage teachers in light of Total quality standards,.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية التعليمية
|a التكنولوجيا التعلم
|a الكفاءة التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة
|a تقنيات التعليم
|a تطوير
|a إدارة مدرسية
|a العملية
|b Quality Standards
|b School Management
|b Educational Process
|b Development
|b Education Technologies
|
| 700 |
|
|
|9 677650
|a محمد، إخلاص عابدين فضل المولي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 التربية والتعليم
|6 Language & Linguistics
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 009
|m ع9
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-009-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1273356
|d 1273356
|
