ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج مبني على اللعب الدر...>الوصف

أثر برنامج مبني على اللعب الدرامي في تنمية التخيل والتواصل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة المنيا

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Building Program on Dramatic Play in the Development of Imagination and Social Communication at Pre-School Children in Minya
المصدر: مجلة علوم الرياضة
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: التيجاني، سمر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 1687-2746
رقم MD: 1273376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | اللعب الدرامي | التواصل الاجتماعي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي: إلى تصميم برنامج مبني على اللعب الدرامي من إعداد الباحثة لمعرفة مدى تأثيره على تنمية الخيال والتواصل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة المنيا عينة البحث: عينة عمدية عددها (٤٠) طفل وطفلة مقسمة (٢٠) للمجموعة التجريبية و(٢٠) للمجموعة الضابطة من حضانة (علمني)، وعدد (١٠) طفلة وطفل للدراسة الاستطلاعية ومن غير عينة البحث المنهج المستخدم: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي للمجموعتين بقياس (قبلي- بعدي) أدوات البحث: استخدمت الباحثة مقياس التخيل إعداد/ جودانف، ومقياس مهارات التواصل الاجتماعي المصور لأطفال الروضة من إعداد/ الباحثة البرنامج: تم تصميم برنامج اللعب الدرامي لمدة ثلاثة أشهر بواقع (٢٤) أربعة وعشرون وحدة موزعة (٢) وحدتان أسبوعيا وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تنمية التخيل والتواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في التخيل والتواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في تنمية التخيل والتواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية، ظهور تحسن واضح في خيال الأطفال وتواصلهم الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، وكانت أهم التوصيات التي توصلت إليها الباحثة: ضرورة إدخال برامج اللعب الدرامي ضمن برامج اللعب في مرحلة رياض الأطفال، تطبيق برامج اللعب الدرامي على أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لنفس هذه المرحلة.

The current research aims: to design a program based on dramatic play prepared by the researcher to know the extent of its impact on the development of imagination and social communication among pre-school children in Minya city The research sample: An intentional sample of (40) children and a girl divided (10) for the experimental group and (10) For the control group from (Teach Me) nursery, and (20) girl and child for exploratory study, and not for the research sample the methodology used: The researcher used the experimental approach for the two groups with a measurement (before- after) Research tools: The researcher used the Imagination Scale Preparation/ Godanf, and the Scale of Social Communication Skills For kindergarten children prepared/ the researcher. The program: The dramatic play program was designed for a period of three months, at the rate of (14) twenty-four units distributed (1) two units per week. Among the most important findings of the researcher were:- There are statistically significant differences between the averages of the tribal and post measurements of the experimental group in the development of imagination and social communication in favor of the post-measurement, and there are also statistically significant differences between the averages of the pre and post measurements of the control group in imagination and social communication in favor of the post-measurement. T, There are statistically significant differences between the mean of the two dimensional measurements of the experimental and control groups in the development of visualization and social communication in favor of the post measurement of the experimental group, the emergence of a clear improvement in children's imagination and social communication after the application of the program for the benefit of the experimental group, and the most important recommendations reached by the researcher: the need to introduce play programs Dramatic play programs in the kindergarten stage, applying dramatic play programs to children with special needs of the same stage.
ISSN: 1687-2746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.