ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج اللعب الدرامي في...>الوصف

فاعلية برنامج اللعب الدرامي في علاج العسر القرائي لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Drama Player Program in Treating Kindergarten Children's Dyslexia
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، نرمين عصمت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، ولاء حسن (م. مشارك) , عبدالعال، رحاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 1242 - 1271
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1314432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللعب الدرامي | اضطرابات القراءة | صعوبات التعلم | رياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
طفل الروضة | الألعاب الدرامية | العسر القرائي | Kindergarten Children | Dramatic Games | Dyslexia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج اللعب الدرامي في علاج العسر القرائي لطفل الروضة حيث تكونت عينة البحث من (٢٠) طفل وطفلة بالمستوى الثاني بروضة الريان الخاصة وقد تم تقسيمهم إلى (١٠ أطفال في المجموعة التجريبية) و(10 أطفال في المجموعة الضابطة) ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين (المجموعة التجريبية) و(المجموعة الضابطة) وذلك لملائمته لغرض وهدف البحث الحالي وكذلك أعدت الباحثة مقياس عسر قراءة مصور ولعب درامي مقدمة باستخدام الألعاب الدرامية وقد توصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس عسر القراءة لطفل الروضة عند مستوى دلالة (0.01) قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج في علاج العسر القرائي لأطفال الروضة باستخدام الألعاب الدرامية في ضوء هذه النتائج قدمت بعض الاقتراحات والتوصيات.

The current research aimed to identify the effectiveness of the dramatic play program in treating kindergarten child dyslexia, where the research sample consisted of (20) boys and girls in the second level in Al Rayyan Private Kindergarten, and they were divided into (10 children in the experimental group) and (10 children in the group (control) and to achieve the objectives of the research, the researcher used the quasi-experimental method with two groups (the experimental group). (Control group) in order to suit the purpose and objective of the current research. Also, the researcher prepared a scale of illustrated dyslexia and dramatic play presented using dramatic games. The results of the current research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the two dimensional measures of the two control and experimental groups in the dyslexia scale The reading of the kindergarten child at its significance level (0.01) under investigation in favor of the experimental group; This confirms the effectiveness of the program in Treatment of dyslexia for kindergarten children using dramatic games In light of these results, some suggestions and recommendations were presented.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.