ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التداولية للمصطلح العل...>الوصف

الأبعاد التداولية للمصطلح العلمي في التعليم الابتدائي لمادتي الرياضيات والتربية العلمية والتكنولوجية: السنتان الثالثة والرابعة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Pragmatic Dimensions of the Scientific Term in Primary Education for Mathematics and Scientific and Technological Education: The Third and Fourth Years as a Model
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: غالم، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghalem, Mohamed
مؤلفين آخرين: قرماط، عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 269 - 282
DOI: 10.53419/2259-007-002-010
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1273395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التلقين الايجابي | مادة الرياضيات | التربية العلمية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصطلح العلمي | التداولي | الوظيفي | الكتاب المدرسي | التعليم الابتدائي | Primary Education | School Book | Functional | Pragmatic | Scientific Term
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أهم الإشكالات التي تصادف المتعلم أثناء العملية التعليمية التعلمية وتحول دون تحقيق عنصر التلقي الإيجابي لديه، ألا وهي قضية بناء المصطلح بشكل عام والعلمي بشكل خاص الموجه لمتعلمي المرحلة الابتدائية. وقد تم من خلال هذه الدراسة البحث عن مدى تحقق البعد التداولي الوظيفي في المصطلحات العلمية المبثوثة في الوثائق التربوية بالتركيز على الكتاب المدرسي للسنتين الثالثة والرابعة ابتدائي معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي. خلصت الدراسة إلى أن المصطلح العلمي في الطور الابتدائي يحقق الشرط التداولي الوظيفي إلى حد كبير من خلال تمظهره في المظهر الاشتقاقي والتركيبي.

The current study aims to shed light on the most important problems that the learner encounters during the educational process and prevent him from achieving the element of positive reception, which is the issue of term building in general and the scientific term in particular directed to primary school learners. Through this study, the search for the extent to which the functional deliberative dimension was achieved in the scientific terms transmitted in educational documents was conducted by focusing on the textbooks for the third and fourth years of primary school, relying on the descriptive analytical method. The study concluded that the scientific term in the initial phase fulfills the deliberative-functional condition to a large extent through its derivational and syntactic appearance.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.