| LEADER |
04664nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2028261 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a قطب، إيمان محمد مبروك
|g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
|e مؤلف
|9 294753
|
| 245 |
|
|
|a دور برنامج (كيف صنعت) في توجيه الطلاب الجامعيين لتنمية المعرفة الصناعية والاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the "How it's Made" Program to Guidance University Students to Develop Industrial and Social Knowledge
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تنمية المعرفة الصناعية والاجتماعية لدى الطلاب الجامعيين وغير المتخصصين في المجال الصناعي من خلال تفعيل برنامج كيف صنعت. الذي يمثل أداة للمعرفة الصناعية بطريقة النشاط التعليمي اللاصفي معتمدا على الفكر البنائي في تصميم البرامج التعليمية ونظرية المعرفة. وتتحدد مشكلة البحث في أن المعرفة الصناعية والاجتماعية لم تحظ بنصيب من البرامج التي تهتم بتبسيطها كالتي جاءت في برنامج كيف صنعت، إذ لم تلق اهتماما كافيا في مجال البحوث والدراسات العلمية. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التجريبي. وقد تم بناء أداتي البحث للمساعدة على الوقوف على المشكلة وحلها؛ وهما الاستبانة المغلقة والمفتوحة بشقيها القبلي والبعدي، فضلا عن تصميم نشاط لا صفي بتفعيل برنامج كيف صنعت على العينة، ومن ثم استكمل البحث الحالي تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS) الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أكثر الجمل موافقة من أفراد العينة كانت توقعاتهم لتأثير برنامج كيف صنعت في إنتاج جيل مثقف علمي (92.2% أوافق بشدة). بذلك يكون البحث الحالي أول دراسة تثبت أهمية برنامج كيف صنعت وفعاليته في الجانب المعرفي والاجتماعي.
|b This study aims to develop industrial and social knowledge among university students, who are non- industrial specialists. By activating the How It's Made program, which is a tool for industrial knowledge as extracurricular activities based on constructive thinking in educational program design and knowledge theory. The problem of the research is determined that industrial and social knowledge did not receive a share of the programs that are interested in simplifying it, such as the one that came in the How It's Made program, as it did not receive enough attention in the field of research and scientific studies. The research has adopted the experimental descriptive approach. The two research tools were built to help identify and solve the problem, which is design closed and open questionnaire and pre and post questionnaire as well as to design extracurricular activities which is how it's made and activated to the sample. Then statistically analyze the data using SPSS. The study found: The most approved sentences from the sample members were their expectations for the impact of the How It's Made program in the production of a science-educated generation (92.2%). The current research is thus the first study to demonstrate the importance and effectiveness of a program- how it's made for industrial and social aspects.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a التنمية الاجتماعية
|a الثقافة العلمية
|
| 692 |
|
|
|a دور
|a برنامج كيف صنعت
|a التنمية
|a تنمية المعرفة الصناعية
|b Role-How It's Made
|b Industrial Knowledge Development
|
| 700 |
|
|
|9 673939
|a تجار الشاهي، علياء عبدالحكيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 022
|m مج6, ع22
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-022-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1273650
|d 1273650
|
