ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الجدارات الإدارية لدى قا...>الوصف

تطوير الجدارات الإدارية لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Developing the Administrative Competencies of Secondary School Leaders in Bisha Governorate in Light of the Strategic Leadership Requirements: Conceived Proposal
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: السلمي، احمد سليم سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsulami, Ahmed Saleem
مؤلفين آخرين: الكيرعاني، محمد بن كشيم بن أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 531 - 571
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1273710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المدارس الثانوية | القيادات الاستراتيجية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات الإدارية | قادة المدارس | محافظة بيشة | القيادة الاستراتيجية | Administrative Competencies | School Leaders | Bisha Governorate | Strategic Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة للجدارات الإدارية في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية، ووضع تصور مقترح لتطوير الجدارات الإدارية لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم استخدام استبانتين لقياس "الجدارات الإدارية والقيادة الاستراتيجية"، حيث شملت الاستبانة الأولى الجدارات الإدارية، أما الاستبانة الثانية، فشملت متطلبات القيادة الاستراتيجية، وتم توزيع الاستبانة بطريقة عشوائية على (117) من قادة المدارس في المدارس السعودية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1442 هـ/2021، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج كان من أهمها، وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين درجات تقديرات أفراد العينة لمستوى الجدارات الإدارية لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة، ومتوسط تقديراتهم لمستوى متطلبات القيادة الاستراتيجية، ومن النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لمستوى متطلبات القيادة الاستراتيجية لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة تعزى إلى متغيرات الدراسة (سنوات الخدمة في مجال العمل، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية، وفي الختام قدمت الدراسة بعض التوصيات كان منها ضرورة تعزيز اتجاه قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة نحو ممارسة الجدارات الإدارية من خلال نشر ثقافة التعاون المشترك بين المعلمين للرقي بالعملية التعليمية.

Developing the administrative competencies of secondary school leaders in Bisha governorate in light of the strategic leadership requirements (Conceived proposal). The study aimed to identify the degree to which secondary school leaders in Bisha governorate practice administrative competencies in light of the requirements of strategic leadership, and to develop a proposed vision for developing the administrative competencies of secondary school leaders in Bisha governorate in light of the requirements of strategic leadership. Two questionnaires to measure “administrative competencies and strategic leadership, where the first questionnaire included administrative competencies, while the second questionnaire included the requirements of strategic leadership, and the questionnaire was randomly distributed to (117) school leaders in Saudi schools during the first semester of the academic year 1442 AH/2021, The study found many results, the most important of which was the existence of a direct statistically significant relationship between the scores of the sample members’ estimates of the level of administrative competencies of secondary school leaders in Bisha governorate, and the average of their estimates of the level of strategic leadership requirements, and among the results there are no statistically significant differences at the level of significance, Between the averages of the sample estimates of the level of strategic leadership requirements among the leaders of the three schools In the province of Bisha, it is attributed to the variables of the study (years of service in the field of work, educational qualification, training courses. educational.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.