القراءة المنهجية وتعليمية النص الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
Systematic and Didactic Reading of the Literary Text |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم القانونية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | فشار، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fechar, Fatima Zahra |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 720 - 740 |
| DOI: |
10.53419/2259-007-002-036 |
| ISSN: |
2507-7333 |
| رقم MD: | 1273997 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القراءة المنهجية | النص الأدبي | التعليمية | Systematic Reading | Literary Text | Educational
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03410nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2028613 | ||
| 024 | |3 10.53419/2259-007-002-036 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a فشار، فاطمة الزهراء |g Fechar, Fatima Zahra |e مؤلف |9 431053 | ||
| 245 | |a القراءة المنهجية وتعليمية النص الأدبي | ||
| 246 | |a Systematic and Didactic Reading of the Literary Text | ||
| 260 | |b جامعة زيان عاشور الجلفة |c 2022 |g يونيو | ||
| 300 | |a 720 - 740 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تحاول التعليمية البحث عن بدائل منهجية وبيداغوجية لدراسة النصوص بشكل فعال ومؤثر، وقبل كل شيء تركز على النشاط الفعلي للمتعلم، فهو محور العملية يستغل مكاسبه ومعارفه السابقة ليكتسب معارف تطبيقية أدبية آنية ومستقبلية بجهده الخاص. وعلى هذا النهج تتلخص تعليمية الأدب في ممارسة فك شفرات النصوص التي تمنح الحياة للغة من خلال تطوير القدرات وآليات التحليل المساعدة على قراءة كل أنواع النصوص، وتعزيز العلاقة الحميمة بين التلميذ والنص. وعليه يندرج مقالنا ضمن هذا الإطار الذي ينطلق من الافتراض القائم على تجاوز القراءة المنهجية نمط القراءة المنهجية القائم على توظيف تص ور منهجي معين في دراسة النص الأدبي، القراءة الإبستيمولوجية القائمة على مساءلة مختلف القراءات المنهجية. |b Education tries to search for methodological and pedagogical alternatives Education tries to search for methodological and pedagogical alternatives. to study texts effectively and effectively, and above all focuses on the actual activity of the learner, as he is the focus of the process. On this approach, the teaching of literature is summarized in the practice of decoding texts that give life to the language by developing capabilities and analysis mechanisms that help in reading all kinds of texts, and strengthening the intimate relationship between the student and the text. Accordingly, our article falls within this framework, which stems from the assumption based on transcending systematic reading, the pattern of systematic reading based on the employment of a certain methodological conception in the study of the literary text, to the epistemological reading based on the questioning of the various systematic readings. | ||
| 653 | |a الأدب العربي |a النقد الأدبي |a المهارات القرائية |a اللسانيات اللغوية | ||
| 692 | |a القراءة المنهجية |a النص الأدبي |a التعليمية |b Systematic Reading |b Literary Text |b Educational | ||
| 773 | |4 القانون |4 علم الإجتماع |6 Law |6 Sociology |c 036 |e The Journal of Legal and Social Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-qānūniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 2259 |s مجلة العلوم القانونية والاجتماعية |v 007 |x 2507-7333 | ||
| 856 | |u 2259-007-002-036.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1273997 |d 1273997 | ||
عناصر مشابهة
- بدعة إعادة القراءة منشور: (2017)
-
النص الأدبي واستراتيجية القراءة: مقاربة في المنهجية
بواسطة: عبدالعزيز، سعد عمر منشور: (2020) -
النص الشعري الغزلي: بين فاعلية القراءة وآليات التأويل
بواسطة: الفاسي، فاطمة الزهراء منشور: (2022) -
النص المفتوح دعوة للتأويل : التفكيكية أنموذجا
بواسطة: حداد، خديجة منشور: (2018) -
الفكر الفلسفي في نظريات القراءة المعاصرة المتلقي بين فعل استهلاك النص وفعل إنتاجه
بواسطة: ورادي، رابح منشور: (2017)
