| LEADER |
07090nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2028868 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ijlis.2021.60598.1057
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشامي، عزت عبدالفتاح
|g El-Shami, Ezzat Abd El-Fattah
|e مؤلف
|9 124645
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Academic Preparation Programs in Qualifying Non-Specialized Workers with Higher Qualifications in Egyptian Libraries:
|b A Comparative Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a دور برامج الإعداد الأكاديمي في تأهيل العاملين غير المتخصصين من حملة المؤهلات العليا في المكتبات المصرية:
|b دراسة تحليلية مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول الدراسة برامج الإعداد الأكاديمي للعاملين غير المتخصصين من حملة المؤهلات العليا في المكتبات المصرية؛ وذلك من خلال برامج دبلومات المكتبات والمعلومات بأقسام المكتبات والمعلومات بكليات الآداب بالجامعات الحكومية المصرية، ودورها المهم في إعداد هؤلاء وصقلهم وإكسابهم العديد من المهارات المختلفة اللازمة لهم داخل مكتباتهم، والتعرف على نقاط الضعف التي تشتمل عليها المقررات الدراسية وما ينقصها، ومدى تأثير هذا على الخريجين، كما تهتم هذه الدراسة برصد المشكلات التي يواجهها الدارسون عند دراسة هذه البرامج، ووضع الحلول المناسبة لها، وبالتالي وضع مجموعة من المقترحات لتطوير هذه البرامج وتحسينها وتحسين مستوى الرضا عنها. وقد تم الاعتماد على المنهج المسحي وعلى أسلوب تحليل المحتوى، كما تم استخدام المنهج التحليلي المقارن. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن هناك تباينا واضحا بين برامج دبلومات المكتبات والمعلومات بكليات الآداب بالجامعات الحكومية المصرية؛ وذلك من حيث اللائحة الدراسية المطبقة، أهدافها، أسمائها، نظام الدراسة ومدتها، أعداد المقررات الدراسية، عدد الساعات التدريسية للمقررات الدراسية، أعداد الخريجين منها، وأن برامج دبلومات جامعة المنوفية هي الأكثر عددا بين برامج دبلومات المكتبات والمعلومات بالجامعات الحكومية المصرية محل الدراسة في عدد المقررات الدراسية، وعدد ساعات التدريس الأسبوعية، وفي الوقت المخصص للتدريبات العملية. كما أوصت الدراسة بضرورة الدعاية المناسبة والترويج الجيد لهذه البرامج، والعمل على توافر الرغبة الشديدة والحاجة الماسة للالتحاق بها، وضرورة المتابعة المستمرة لكل ما يستجد في التخصص من موضوعات حديثة واحتياجات سوق العمل وتمثيلها في المقررات الدراسية، والعمل على زيادة عدد المقررات الدراسية التي تغطي مقررات المستفيدين والنظم والمؤسسات.
|f The study investigates academic preparation programs tailored for non-specialized workers with higher qualifications within Egyptian libraries. Specifically, it examines diploma programs in library and information sciences offered by the library and information departments within the faculties of arts at Egyptian government universities and their role in equipping participants with a diverse range of skills essential for their roles within libraries, while also identifying deficiencies within the academic curricula and assessing their impact on graduates. Furthermore, the study aims to pinpoint the challenges learners encounter during these programs and devise appropriate solutions to address them, and therefore, formulate a series of proposals aimed at enhancing and refining these programs, ultimately elevating the level of satisfaction among participants. The survey method, content analysis method, and comparative analytical method were utilized in this study. One of the key findings highlights a significant gap among library and information diploma programs within the faculties of arts across Egyptian public universities. This disparity is evident in various aspects, including study regulations, objectives, nomenclature, study systems, duration, course quantities, teaching hours per course, and the number of graduates. Among the Egyptian public universities examined, Menoufia University boasts the largest number of library and information diploma programs in terms of the number of academic courses offered, weekly teaching hours, and the duration allocated for practical training. Additionally, the study underscores the importance of effectively promoting these programs to attract enrollment, emphasizing the urgent need and strong interest in pursuing them. Continuous monitoring of emerging topics in the field and aligning academic curricula with the evolving needs of the job market are also recommended. Moreover, efforts should be directed towards expanding the range of courses to comprehensively cover beneficiary needs, systems, and institutional aspects. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a علم المكتبات والمعلومات
|a الإعداد الأكاديمي
|a البرامج التأهيلية
|a المكتبات المصرية
|
| 692 |
|
|
|a برامج دبلومات المكتبات والمعلومات
|a الدبلومات التأهيلية في المكتبات والمعلومات
|a الإعداد الأكاديمي للعاملين غير المتخصصين من حملة المؤهلات العليا في المكتبات المصرية
|a برامج تعليم المكتبات والمعلومات في مرحلة الدراسات العليا
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 016
|e International Journal of Library and Information Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li ʿulūm Al-Maktabāt wa Al-Maʿlūmāt
|l 001
|m مج9, ع1
|o 1400
|s المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
|v 009
|x 2356-8003
|
| 856 |
|
|
|u 1400-009-001-016.pdf
|n https://ijlis.journals.ekb.eg/article_168286.html?lang=ar
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1274210
|d 1274210
|
