العنوان بلغة أخرى: |
Training Needs of Mathematics Teachers in the Basic Stage in the Directorate of Education of the Southern Mazar District |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الطراونة، حمزة حماد أحمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tarawneh, Hamza Hammad Ahmad |
مؤلفين آخرين: | بنى دومي، حسن بن علي الناجي (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
موقع: | الكرك |
التاريخ الهجري: | 1443 |
الصفحات: | 1 - 78 |
رقم MD: | 1274603 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة مؤتة |
الكلية: | كلية الدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة المكونة من (150) معلما ومعلمة والذين تم اختيارهم من معلمي مادة الرياضيات للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي للعام الدراسي 2021/2022، أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي للاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي قد جاءت بمستوى مرتفع، وبينت النتائج أن الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بجميع المجالات جاءت بمستوى مرتفع، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي ولصالح المعلمين من الخبرات القليلة (أقل من 5 سنوات) ولصالح المعلمين من المؤهل العلمي "بكالوريوس". أوصت الدراسة في ضوء نتائجها بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات في ضوء الاحتياجات التي عبر عنها المعلمين أنفسهم. |
---|