ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of Mathematics Teachers in the Basic Stage in the Directorate of Education of the Southern Mazar District
المؤلف الرئيسي: الطراونة، حمزة حماد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tarawneh, Hamza Hammad Ahmad
مؤلفين آخرين: بنى دومي، حسن بن علي الناجي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: الكرك
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 1 - 78
رقم MD: 1274603
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
LEADER 03823nam a2200325 4500
001 2029309
041 |a ara 
100 |9 678256  |a الطراونة، حمزة حماد أحمد  |e مؤلف  |g Al-Tarawneh, Hamza Hammad Ahmad 
245 |a الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي 
246 |a Training Needs of Mathematics Teachers in the Basic Stage in the Directorate of Education of the Southern Mazar District 
260 |a الكرك  |c 2021  |m 1443 
300 |a 1 - 78 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 1252 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة المكونة من (150) معلما ومعلمة والذين تم اختيارهم من معلمي مادة الرياضيات للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي للعام الدراسي 2021/2022، أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي للاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي قد جاءت بمستوى مرتفع، وبينت النتائج أن الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بجميع المجالات جاءت بمستوى مرتفع، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي ولصالح المعلمين من الخبرات القليلة (أقل من 5 سنوات) ولصالح المعلمين من المؤهل العلمي "بكالوريوس". أوصت الدراسة في ضوء نتائجها بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات في ضوء الاحتياجات التي عبر عنها المعلمين أنفسهم. 
653 |a الاحتياجات التدريبية  |a معلمو الرياضيات  |a المرحلة الأساسية  |a مديرية التربية والتعليم  |a المناهج الدراسية 
700 |a بنى دومي، حسن بن علي الناجي  |g Banidome, Hasan Alnaji  |e مشرف  |9 414484 
856 |u 9802-008-020-1252-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-1252-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-1252-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-1252-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-1252-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-1252-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-1252-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-1252-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-008-020-1252-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-1252-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1274603  |d 1274603