| المستخلص: |
تعد اضطرابات النطق من اكثر الاضطرابات انتشار في مرحلة الطفولة، حيث تعد اللغة أساس الحضارة البشرية وعامل أساسي من عوامل التكيف مع الحياه، فاللغة تتعرض أحيانا لبعض الاضطرابات بعضها يصيب النطق، وبعضها يصيب الكلام والبعض الأخر يتعلق بطبيعة الصوت ويمكن أن نرجع هذه الاضطرابات إلى عوامل عديده عضوية أو نفسية أو أسرية، وتتفاوت اضطرابات النطق والكلام في درجتها، أو حدتها من طفل إلى آخر ومن مرحلة عمرية إلى آخري، ومن موقف إلى آخر وكلما استمرت اضطرابات النطق مع الطفل رغم تقدمه في السن كلما كانت أكثر رسوخا وأصعب في العلاج، لذلك يفضل علاج اضطرابات النطق وتحسينه في مرحلة المبكرة، وذلك بتعليم الطفل كيفية نطق أصوات الحروف بطريقة سليم، الأمر الذى أدى إلى استخدام الباحث للأنشطة الموسيقية في تحسين بعض اضطرابات النطق، وتعتبر نقلة نوعية ووسيلة فعالة في تحسين هذه الاضطرابات الشائعة بين الأطفال، لكونها محببة إلى نفوس الأطفال وبعيدة عن الطرق التقليدية المستخدمة في تحسين مثل هذه الاضطرابات والحد منها، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، واشتملت الدراسة على عينة مكونة من 35 طفل وطفلة وذلك عن طريق تحديد معلمات فصول المستوي الثاني بالروضة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق في الحروف المستهدفة من الأنشطة الموسيقية (الجيم - الراء - السين- الشين - الكاف- اللام) والتي قد تراوحت أعمارهم من 5: 6 سنوات، واستخدمت بطارية اضطرابات النطق لطفل الروضة المكونة من ٦ مقاييس وبعض الأنشطة الموسيقية المقترح في شكل لقاءات لتحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال، من أعداد الباحث، وقد أظهرت النتائج وجود تحسين في نطق الحروف (الجيم -الراء -السين -الشين -الكاف -اللام) لدى الأطفال، مما يدل على فاعلية استخدام الأنشطة الموسيقية في تحسين بعض اضطرابات النطق لدى طفل الروضة، مع عدم وجود أي اختلاف في نسبة تحسن النطق بين الذكور والإناث، وأوصت الدراسة بضرورة الاستعانة بالأنشطة الموسيقية والإكثار منها والتوسع في برامج مرحلة الروضة لكونها وسيلة ناجحة في تحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال وكذلك لسهولة استخدامها من قبل معلمات رياض الأطفال، ووسيلة محببة وشيقة للأطفال، وعدم اقتصار الطرق التقليدية على استخدام أخصائي للتخاطب فقط.
Speech disorders are one of the most common disorders in childhood. The language is the basis of human civilization and a major factor in adapting to life. Language is sometimes exposed to some disorders, some of which occur in speech, some are speechless, some are sound, And speech disorders vary in their degree, or severity from one child to another and from one age to another, and from one situation to another, and the longer the speech disorders with the child, despite aging, the more established and harder to cure, so prefer Treatment of thrombotic disorders And to improve and improve in the early stage, by teaching the child how to pronounce the sounds of letters in a proper manner, which led to the researcher's use of musical activities to improve some speech disorders, and is a qualitative leap and an effective means to improve these disorders common among children, being loved to the hearts of children and far from Traditional methods used to improve and reduce such disorders. The study used a semi- experimental, one- group approach. The study included a sample of 35 children and girls by identifying the parameters of the second level of kindergarten for children with In the target characters of the musical activities (gym, reed, sine, shin, kaf- lam), which ranged in age from 5- 6 years, the battery was used for speech disorders for the kindergarten child, consisting of 6 scales and some suggested musical activities in the form of meetings to improve some The results showed that there was an improvement in the pronunciation of the characters (gym, reed, sine, shin, kaf- lam) in children, indicating the effectiveness of the use of musical activities in improving some speech disorders in the kindergarten child. Studying the need to use musical activities And the expansion of kindergarten programs because it is a successful way to improve some of the speech disorders in children as well as for ease of use by kindergarten teachers, and a favorite and favorite for children, and not limited to traditional ways to use a specialist for communication only.
|
