فاعلية استخدام السيكودراما في تعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفي لدى ضعاف السمع
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Psychodrama in Modifying of Some Aspects of Maladaptive Behavior for Hearing Impaired |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، سعيد عبدالرحمن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قنديل، شاكر عطية إبراهيم (مشرف), فضة، حمدان محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | الزقازيق |
| التاريخ الهجري: | 1425 |
| الصفحات: | 1 - 246 |
| رقم MD: | 551839 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الزقازيق |
| الكلية: | كلية التربية ببنها |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
أصبح الاهتمام بالمعاقين من أكثر المجالات جذباً للاهتمام في وقتنا الحالي ، سواءً على المستوى البحثي أو على المستوى التطبيقي ، بل وأصبح من أهم مقتضيات العصر. نظراً لما لدى أفراد تلك الفئات من مشكلات عديدة في حاجة ماسة إلى التغلب عليها وعلاجها، وقد أدى إلى ابتكار أساليب ومسالك عديدة لعلاج هذه المشكلات ؛ ومن أهمها الاهتمام المتزايد بالأنشطة التربوية باعتبارها جزءاً لا يتجزأ من التربية المتكاملة للطفل . . وأصبحت التربية الحديثة تعتمد على الأنشطة الفنية المدرسية ، وعلى رأسها التمثيل النفسي ( السيكودراما ) Psychodrama الذي يساعد على تنمية قدرات وشخصيات الأطفال ، وإعدادهم لفهم العالم من حولهم.ويلقى التمييز بين الأصم وضعيف السمع صعوبة بالغة ، لأن معظم طرق التمييز بينهما تقوم على أساس عوامل سيكولوجية وتعليمية ، بأكثر منها عوامل فسيولوجية ؛ وذلك لأن معظم المشكلات التي تواجه كلاً من الصم وضعاف السمع مشكلات نفسية ، وتعليمية إلى حد كبير. فالإعاقة السمعية تؤدى إلى إعاقة النمو الاجتماعي للطفل ، حيث تحد من مشاركته وتفاعلاته مع الآخرين ، ومن اندماجه في المجتمع ، مما يؤثر سلباً على توافقه الاجتماعي ، وعلى نقص اكتسابه المهارات الاجتماعية الضرورية اللازمة لحياته في المجتمع ، فضلاً عن إعاقة النمو الانفعالي للطفل . وأي خلل أو اضطراب فى حاسة السمع يؤثر أيضاً على عملية النطق بدرجة أو بأخرى ، ويحول دون إتمامها بصورة صحيحة ؛ ومن ثم تعد الإعاقة السمعية من الأسباب الأساسية لاضطرابات النطق والكلام ؛ حيث يصعب على المعاق سمعياً سماع الكلام العادي وفهمه دون مساعدة خاصة . وترى بعض الدراسات أن العلاج النفسي الجماعي أفضل أنواع العلاج التي ينبغي استخدامها مع الأطفال الصم الذين يعانون من مشكلات سلوكية عديدة . حيث إن العلاج النفسي الجماعي يساعدهم على التخلص من مشاعر العزلة ، ويعمق لديهم مشاعر الأمن . ولذلك فإنه يمكن الاستفادة من حب الطفل للتمثيل النفسي أو الدراما النفسية في غرس قيم وسلوكيات جديدة لدى الطفل المعاق سمعياً .. وفى هذا الإطار يحاول الباحث في دراسته الحالية إعداد برنامج يقوم على السيكودراما ، لتعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفى لدى ضعاف السمع ، مبنى على مواقف تمثيل درامية ، ويتضمن جلسات سيكودرامية ، تتيح للأطفال ضعاف السمع التفاعل والمشاركة فيما بينهم ، من أجل إكسابهم بعض المهارات الشخصية والاجتماعية ذات الوجهة التوكيدية ، مما يساعدهم على تعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفى (كالسلوك الانطوائي ـ وبعض اضطرابات النطق مثل الحذف والإبدال ) لديهم . حيث إن السيكودراما تضع الطفل أمام الوقائع والأفكار والسلوكيات المختلفة بشكل مجسد وملموس ، وتتيح له التنفيس الانفعالي عن مشكلاته ، وتخفف من توتراته ، وتكسر حاجز العزلة النفسية من حوله، وما أحوج ضعاف السمع إلى ذلك. ب - مشكلة الدراسة : إن إعاقة الطفل تؤثر عليه وعلى علاقاته بالآخرين ، مما يؤدي به إلى تجنب المجتمع المحيط به والتمركز حول ذاته .. وقد توصلت دراسات وبحوث عديدة إلى أن الأطفال ضعاف السمع لديهم اضطراب في بعض جوانب السلوك التكيفى ؛ متضمناً ذلك الكثير من المشكلات السلوكية التي يعانى منها المعاقون بصفة عامة ، والمعاقون سمعياً ـ سواءً الصم أو ضعاف السمع ـ بصفة خاصة ؛ مما يتضح أيضاً من خلال ملاحظاتنا للسلوك اليومي لتلاميذ هذه الفئة . ومن هنا تبرز مشكلة الدراسة الحالية في كيفية تعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفي (السلوك الانطوائي ، واضطرابات النطق مثل الحذف والإبدال ) لدى الأطفال ضعاف السمع .. وبالتالي يمكن صياغة مشكلة الدراسة في التساؤل الآتي :- * ما مدى فاعلية برنامج علاجي يقوم على السيكودراما ، في تعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفى (السلوك الانطوائي ـ بعض اضطرابات النطق ) لدى التلاميذ ضعاف السمع ، في المرحلة العمرية من " 9- 12 " عاما ؟ . جـ ــ أهداف الدراسة : هدفت الدراسة الحالية إلى تعديل بعض جوانب السلوك غير التكيفى ( متمثلة فى : الانطواء ـ وبعض اضطرابات النطق ) لدى ضعاف السمع ؛ وذلك بالاعتماد على برنامج علاجي يقوم على السيكودراما.. هذا هو الهدف الخاص للدراسة .. ومن هذا الهدف الخاص تنبثق أهداف أخرى عامة ، وهى : 1- تدريب الأطفال ضعاف السمع على نطق بعض الكلمات واضحة وصحيحة. 2- تنمية القدرة علىتكوين علاقات اجتماعية مع الأخرين ، لدى الأطفال ضعاف السمع . 3- تدريب الأطفال ضعاف السمع على نطق بعض الحروف الناقصة لديهم ، وإدخالها فى كلمات مختلفة . 4- تدريب الأطفال ضعاف السمع على مشاركة أقرانهم فى الأنشطة والأعمال الجماعية بالمدرسة . هـ ــ مصطلحات الدراسة : 1 ـ ضعيف السمع Hearing Impaired : هو الفرد يعانى عجزاً فى حاسة السمع، بدرجة لا تسمح له بالاستجابة الطبيعية للإغراض التعليمية والاجتماعية، إلا باستخدام وسائل معينة. 2 ـ السلوك غير التكيفى Maladaptive Behavior : هو السلوك الذي يعبر عن انخفاض فاعلية الفرد في مواجهه مطالب بيئته المادية والطبيعية والسلوكية والاجتماعية ؛ من قبيل : السلوك الانطوائى ، واضطرابات النطق مثل الحذف والإبدال . ( الباحث ) 3 - السلوك الانطوائى: Introverted Behavior هو السلوك المعبر عن ميل الفرد إلى الانسحاب والتقوقع داخل ذاته، وتجنب الأشخاص الآخرين، والانغلاق على الذات؛ متجنباً الاتصالات الاجتماعية، مفضلاً بذلك العمل على انفراد، مع الإحساس بالمتعة فى العمل الخيالى بأكثر منها فى العمل الواقعى. 4– اضطرابات النطق Articulation Disorders : هى اضطرابات تتمثل فى تأخر الطفل فى اكتساب أصوات الكلام، بالمعدل الذى يتناسب مع عمره الزمنى والعقلى؛ مما يؤدى إلى سوء نطقه، أو عيوب وتشوهات فى أصوات الكلام، وعدم الانسجام فى تزامن الأصوات، ومن ثم صعوبة فهم الآخرين لكلامه. 5 ـ السيكودراما: Psychodrama هي أحد أشكال العلاج النفسي الجماعي ، القائم على مبدأ التلقائية في الأداء ؛ حيث يقوم المريض ( البطل ) بتمثيل بعض المواقف الحياتية الماضية أو الحاضرة أو حتى المستقبلية فى إطار الجماعة العلاجية؛ فيعبر عن نفسه من خلال التمثيل على خشبة المسرح بكل حرية ، مما يتيح له التنفيس الانفعالي ، والاستبصار بمشكلاته ، وتحسين مهاراته وتفاعلاته ؛ وذلك بمساعدة الأنوات المساعدة، وفى إطار استخدام الفنيات المتعددة للسيكودراما . (الباحث) و ــ عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من "20 " تلميذاً من ضعاف السمع ، ممن تراوحت أعمارهم بين "9 ، 12 " عاماً ، بمتوسط عمري "10.8 " عاماً ، وانحراف معياري " 1.12 " من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالزقازيق ، في الصفوف الرابع والخامس والسادس ، وممن يعانون من اضطراب فى بعض جوانب السلوك التكي |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية الصورة الأردنية من نظام تقييم السلوك التكيفي (ABAS-II ) في الكشف عن مظاهر القصور في مهارات السلوك التكيفي لدى الأفراد ذوي الإعاقات المختلفة
بواسطة: العلي، صفاء محمد منشور: (2010) -
فاعلية برنامج تدريبي في تخفيف اضطرابات النطق لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع
بواسطة: أحمد، زينب عمر محمد منشور: (2019) -
فاعلية مقاييس السلوك التكيفي في تشخيص الاعاقة العقلية
بواسطة: داود، فوزي شاكر طعيمة منشور: (1983) -
فاعلية برنامج تعديل السلوك و ضبط البيئة الصفية في خفض السلوكيات غير المقبولة لدى التلاميذ ذوى التخلف العقلي البسيط
بواسطة: الحسن، نعيمة عبدالرحمن منشور: (2003) -
فعالية برنامج باستخدام الحاسب الآلي في خفض حدة بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع
بواسطة: علي، محمد النوبي محمد منشور: (2017)
