| LEADER |
05104nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2029887 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFHSC.2021.225850
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مراد، سهام السيد صالح
|g Murad, Seham Al-Sayid Saleh
|e مؤلف
|9 365437
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using a Proposed Strategy Based on Marazano’s Dimensions of Learning Model in Developing Deep Thinking Among First-Year Intermediate Students in Science in The City of Hail.
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على نموذج أبعاد التعلم لمارازانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم بمدينة حائل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 318
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة: أثر استعمال استراتيجية قائمة على أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر وتحصيل المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، باعتباره أكثر مناهج البحث ملاءمة لأهداف الدراسة وتم تطبيق الدراسة على عينة قدرها (٦٤) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وقد توصلت الدراسة إلى، أن استعمال أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو أوجد الرغبة والاهتمام والحماس لدى الطلاب في المناقشة والحوار الصفي أثناء دراستهم لمادة العلوم، وزيادة مشاركتهم في الدرس. أيضا أكدت الدراسة على أن استعمال أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو أدى إلى زيادة ثقة الطلاب بأنفسهم وزيادة تحفيزهم ومن ثم التعبير عن أفكارهم وآرائهم بحرية مما أثر إيجابا في تحصيلهم لمادة العلوم، أوصت الدراسة بضرورة إقامة الدورات التدريبية وعقد الندوات التربوية التي من شأنها تدريب مدرسي ومدرسات مادة العلوم على استعمال أسلوب التنافس بين المجموعات واستعمال أنموذج مارزانو من قبل القائمين على تدريس مادة العلوم. وتزويد واضعي المناهج بمعلومات كافية وواضحة عن أهمية أنموذج مارزانو لمراعاة ذلك في تصميم وتخطيط المناهج الدراسية.
|b The study aimed to know: The effect of using a strategy based on the Marzano Learning Dimensions Model in developing probing thinking and the acquisition of scientific concepts for first-grade students in the middle class in science. 64) A student of the first year of middle school. The study concluded that the use of the Learning Dimensions model of Marzano created the desire, interest and enthusiasm of students in class discussion and dialogue during their studies of science, and increased their participation in the lesson. The study also confirmed that the use of Marzano's Learning Dimensions model led to an increase in students’ self-confidence and increased motivation and then to express their ideas and opinions freely, which positively affected their achievement of science. The study recommended the necessity of holding training courses and holding educational seminars that would train science teachers and teachers On the use of the method of competition between groups and the use of the Marzano model by those in charge of teaching science. And provide curriculum developers with sufficient and clear information about the importance of the Marzano model to take this into account in the design and planning of the curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مهارات التفكير
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المدارس
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a نموذج أبعاد التعلم لمارازانو
|a التفكير السابر
|a استراتيجية مقترحة لمادة العلوم
|b Marzano Dimensions Learning Model
|b Probe Thinking
|b A Proposed Strategy for Science Subject
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 035
|e Journal of the Faculty of Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-ʾādāb wa Al-ʿulūm Al-insāniyyaẗ. Suez Canal University
|l 038
|m ع38
|o 0786
|s مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2536-9458
|
| 856 |
|
|
|u 0786-000-038-035.pdf
|n https://jfhsc.journals.ekb.eg/article_225850.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1275165
|d 1275165
|
