| LEADER |
07399nam a2200265 4500 |
| 001 |
2029957 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.234405
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، سارة محمود محمد
|q Abdulrahman, Sarah Mahmoud Mohammed
|e مؤلف
|9 678511
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تخاطب لتنمية بعض المفردات البيئية لدى عينة من الأطفال الذاتويين
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of the Communication Program in Developing the Use of some Environmental Terms by a Sample Group of Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج تخاطب لتنمية بعض المفردات البيئية لدى عينة من الأطفال الذاتويين حيث اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (ن= 6) أطفال من ذوي اضطراب الذاتوية تتراوح أعمارهم من (5 -6) سنوات وكانت درجة الذاتوية لدى أطفال العينة (بسيط) على مقياس جيليام لتقدير أعراض اضطراب الذاتوية، وقد استخدمت الباحثة اختبار المفردات البيئية (إعداد أمل منير، ٢٠١٧) والتي اعتمدت فيه على قياس كم المفردات البيئية لدى أطفال العينة، واستخدمت أيضا مقياس جيليام (تعريب عادل عبدالله، 2006)، حيث استخدمته الباحثة في القيام بقياس درجة الذاتوية لدى أطفال العينة وكذلك لحساب التكافؤ بينهم حيث كان متوسط درجات اضطراب الذاتوية 83.167 والانحراف المعيارى 3.312، كما استخدمت مقياس استانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (صفوت فرج، 2011) وقد قامت الباحثة باستخدام ذلك المقياس أيضا لمعرفة مقدار الذكاء لدى أطفال العينة وذلك لمعرفة هل يوجد تكافؤ بين أفراد العينة حيث كان متوسط الذكاء لديهم ٧٥ والانحراف المعياري 4.37، كما استخدمت لحساب تكافؤ بين أطفال العينة العمر الزمني حيث كان متوسط العمر 59.66 والانحراف المعياري 5.92. وبالإضافة إلى المقاييس السابقة قامت الباحثة بوضع برنامج تخاطبي لتنمية بعض المفردات البيئية لدى عينة من الأطفال الذاتويين (إعداد الباحثة) وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي حيث كان متوسط القياس القبلي 41.83 والانحراف المعياري للقياس القبلي 1.472 بينما كان متوسط القياس البعدي 54.00 والانحراف المعياري للقياس البعدي 2.449 على مقياس المفردات البيئية لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال للمجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي حيث كان متوسط القياس التتبعي 54.50 والانحراف المعياري 2.258 بعد ١٥ يوم من انتهاء تطبيق البرنامج على مقياس المفردات البيئية، حيث أثبتت تلك النتائج مدى فاعلية هذا البرنامج التخاطبي لتنمية بعض المفردات البيئية على عينة من الأطفال الذاتويين.
|b The study aimed to ascertain the efficiency of The Communication Program in developing the use of some environmental terms by a sample group of autistic children. This study was based on the experimental method. The study sample consisted of (n= 6) children with autoimmune disorder aged (5- 6) years. The degree of autoimmune in the sample children was simple on the Gilliam scale to estimate autoimmune disorder, and the researcher was used. Hope Munir, 2017, in which she relied on measuring the amount of environmental vocabulary in eye children, It was also used Gilliam measure (Arabism: Adel Abdullah, 2006) where the researcher used it to measure the degree of self in the children of the specimen as well as to calculate their parity, where the average degree of autoimmune disorder 83.167 and standard deviation 3.312 was, The Astanford- Bené IQ also used Image 5 (Safot Faraj, 2011). The researcher also used it to determine the intelligence of the children of the sample to see whether there was parity between the members of the sample where the average intelligence was 75 and the standard deviation 4.37, and also to calculate parity between the children of the sample by the time age where the average age was 59.66 and the standard deviation 5.92. In addition to the previous metrics, the researcher developed a communication programme for the development of some environmental vocabulary in a sample of autosomal children. The results of this study indicate that there are statistically significant differences between the average grades of the members of the experimental group in the upper and upper metrics, where the average is the upper order. 41.83 and the standard deviation of the upper gauge 1.472 while the average dimension measure 54.00 and post- measurement standard deviation 2.449 on the environmental vocabulary scale in favour of post- measurement, The results also indicate that there are no statistically significant differences between the average grades of children for the experimental group of metrics and trackage, where the average metrics 54.50 and standard deviations 2.258 were 15 days after the end of the application of the program to the environmental vocabulary scale, which demonstrated the effectiveness of this communication programme to develop some environmental vocabulary on a sample of autoimmune children.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a التواصل اللغوي
|a التفاعل الاجتماعي
|a المفاهيم البيئية
|a الأطفال التوحديون
|a اضطراب الذاتوية
|
| 692 |
|
|
|a المفردات البيئية
|a الأطفال الذاتويين
|a تخاطب
|
| 700 |
|
|
|a الجبري، أسماء عبدالعال
|g El-Gabry, Asmaa Abdel-Aal
|e م. مشارك
|9 88354
|
| 700 |
|
|
|a حمد، أمل محمد
|g Hamad, Amal M.
|e م. مشارك
|9 594926
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 094
|m مج25, ع94
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-094-002.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_234405.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275201
|d 1275201
|
